事件背景

　　2010年11月2日，溫總理來到北京兩所幼兒園就發(fā)展學前教育問題進行調(diào)研，并與教師和家長們座談。他指出，要增加政府投入，城市建設(shè)要為幼兒園留出空間，千方百計解決學前教育供不應(yīng)求問題，通過立法把發(fā)展學前教育納入法制軌道。

　　溫總理此次調(diào)研，是為國務(wù)院即將召開的專門研究部署發(fā)展學前教育政策措施的會議做準備的。而把視線拉到今年初，溫總理曾把從事幼兒教育的老師請進中南海，就正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》聽取他們的意見。就在國家總理“走下去”、把學前老師“請進來”之間，學前教育正在提上“國計”的高度?？梢灶A(yù)見，發(fā)展學前教育，必將成為一個國家的共識。

　　“入園難，難于考公務(wù)員;入園貴，貴過大學收費”。這是網(wǎng)上流傳的一段順口溜，看似戲謔，卻反映出不少家長面對現(xiàn)實的無奈。改革開放以來，取得的經(jīng)濟社會發(fā)展成果有目共睹，舉世矚目。而正是伴隨著不斷攀升的GDP，伴隨著城市化進程中高樓大廈建起來，入園難、入園貴的問題逐步顯現(xiàn)。在有些大城市，這個問題十分突出：成千上萬乃至數(shù)萬的入園收費，提前多日為孩子入園排隊，讓很多家長成為精疲力竭的“孩奴”。學前教育問題，正在演變成關(guān)系民生的緊迫問題。

　　你是如何看待的?

　　【思路點撥】回答這個問題，我們可以先例舉學前教育問題的成因，然后暢談一下發(fā)展學前教育的藍圖、意義等。

　　【答題框架】

　　1.應(yīng)當承認，學前教育問題之所以成一“難”，其一，在幼兒教育資源的配置和規(guī)劃方面，政府做得很不到位，公共投入的不到位，規(guī)劃跟不上時代發(fā)展的節(jié)拍。其二，在民辦學前教育的發(fā)展方面，政府總是被動地審批，而不是熱情扶持。民辦教育發(fā)展的滯后，一定程度上加劇了學前教育資源稀缺。

　　2.從溫總理此次調(diào)研的講話中，發(fā)展學前教育的“路線圖”已然清晰可見：實行政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的方針;對學前教育加大投入，拓寬投入渠道，既有政府投入，也有民間投入，發(fā)揮合力，形成全社會支持學前教育的氛圍;城市建設(shè)要為幼兒園留出空間，千方百計解決學前教育供不應(yīng)求問題;通過立法，把發(fā)展學前教育納入法制軌道;不僅要重視幼兒園的硬件建設(shè)，更要重視師資建設(shè)。

　　3.溫總理調(diào)研時思考的這些問題，其實都是政府的責任，也就是政府的心里“要為幼兒園留出空間”。不僅要在投入上留出空間，城市建設(shè)上留出空間，為公辦幼兒園留出空間，更要在資源合理配置上、規(guī)劃上、監(jiān)管上、鼓勵社會辦學上留出空間，在政府日常工作上留出空間，在政府內(nèi)心深處留下幼兒園的一席之地。只有這樣，才能迎來學前教育的春天。

　　4.少年強則中國強，少年智則中國智，少年進步則中國進步。孩子是祖國的花朵，是一個國家的希望，民族的未來。學前教育，就是一項致力于中國強、中國智、中國進步的光輝事業(yè)。為幼兒園留出空間，就是為國家留下希望，為民族發(fā)展留下未來!