在近四年來的浙江省普通職位公務(wù)員面試考試中，題量、形式、題目設(shè)置等均較為穩(wěn)定，面試時(shí)間均為兩天，每半天一套題。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://zymfqzo.cn/）經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)歷年真題發(fā)現(xiàn)，浙江公務(wù)員面試一直有浙江特色，在此向廣大考生一一道來。

　　自2010年采取以“一材多題”（以材料為依托設(shè)置結(jié)構(gòu)化面試題目）以來，一直至2012年，浙江省普通職位的公務(wù)員面試，一直采取這種面試方式。

　　再如：2011年4月23日上午浙江省公務(wù)員面試真題

　　材料（大意）：第一段講建設(shè)海洋區(qū)域，給出許多數(shù)據(jù)；第二段講國家重視浙江海洋區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　1.浙江省把海洋經(jīng)濟(jì)上升到國家戰(zhàn)略，具有什么意義？

　　2.組織一次海洋專家、學(xué)者的座談會議，由你具體負(fù)責(zé)，你如何組織？

　　3.如何吸引外商來浙江省發(fā)展，假如考官就是外商，請你以政府工作人員的身份去與外商介紹。

　　【解讀】 通過上表以及這兩套題目可以看出，浙江省公務(wù)員面試考試中，題型設(shè)置較為固定，自我認(rèn)知題以及人際關(guān)系題基本上未涉及，題型集中為組織管理題、情景應(yīng)變題、綜合分析題以及形式新穎的題型，而形式新穎的題型中，又以情境模擬對話題為最常態(tài)題型。

　　2.重點(diǎn)題型規(guī)律

　?。?）綜合分析題以社會熱點(diǎn)為主，問題設(shè)置較為宏觀

　　浙江省公務(wù)員普通職位的面試中，綜合分析題考查的均為社會熱點(diǎn)，要求考生根據(jù)全國范圍或者全省范圍內(nèi)的一些熱點(diǎn)問題闡述自己的觀點(diǎn)和看法，具體以社會現(xiàn)象和政策理解類題型為主。

　　例如：2012年4月21日上午浙江省公務(wù)員面試真題

　　2011年4月24日上午浙江省公務(wù)員面試真題

　　2010年3月26日下午浙江省公務(wù)員面試真題

　　材料（大意）：浙江今后的發(fā)展空間往哪里拓展？我省是多山省份，也是個(gè)海洋大省。發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“山上浙江”、“海上浙江”，“山海經(jīng)濟(jì)”相互優(yōu)勢互補(bǔ)……伴隨著省政府深入開展新一輪“山海協(xié)作”工程和結(jié)對幫扶工作，企業(yè)要同政府一起，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、勞務(wù)對接和異地開發(fā)，實(shí)現(xiàn)浙江經(jīng)濟(jì)的再次飛躍。

　　問題：對于省委省政府的“山海協(xié)作”政策，你怎么看？

　　【解讀】 在上述題目中，前兩道是社會現(xiàn)象類的題目，要求考生首先對這些社會現(xiàn)象進(jìn)行簡單的概括，再重點(diǎn)分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及可能造成的影響；后一道題目是政策理解類題目，需要考生在對相關(guān)政策進(jìn)行宏觀把握的基礎(chǔ)上，全面地看待具體的政策和制度，既分析其積極一面，又能看到其需要改進(jìn)的一面。

　　在浙江省公務(wù)員面試考試中，綜合分析類題目的問題設(shè)置較為宏觀，如對新生代農(nóng)民工的看法、對建立社會道德體系的看法等，這些問題涉及的范圍較寬泛，這就要求考生在進(jìn)行作答時(shí)既要全面又要有所側(cè)重。

　　此外，題目中對浙江省本省的政策涉及較多，這就需要考生在了解國家熱點(diǎn)問題的同時(shí)，對浙江省的時(shí)事政策進(jìn)行重點(diǎn)了解。

　?。?） 組織管理題給定主題，問題設(shè)置具體化

　　組織管理題與綜合分析題一樣，成為近幾年來浙江省公務(wù)員面試必考題型之一。為了加大試題的作答難度，避免考生的答題流程化、模式化，增強(qiáng)考生作答內(nèi)容的可操作性，組織管理題往往給定具體的活動主題，并將問題設(shè)置的更加細(xì)節(jié)化、具體化。

　　2010年3月26日上午浙江省公務(wù)員面試真題

　　材料（大意）：關(guān)于“用工荒”的材料。

　　問題：組織一個(gè)“企業(yè)為什么招工難”的問卷調(diào)查

　　【解讀】 組織管理類題目給定了具體的活動主題，并通過闡述方法、調(diào)查重點(diǎn)、難點(diǎn)等方式限定了具體的作答內(nèi)容，因此考生在進(jìn)行作答時(shí)，不僅需要針對不同的活動內(nèi)容對組織流程進(jìn)行了解，還需要根據(jù)不同的活動特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地作答。因此，考生需要對不同活動的組織方式等進(jìn)行了解，注意細(xì)節(jié)處的不同，凸顯自己的組織管理能力。

　?。?） 情景應(yīng)變題設(shè)置實(shí)際場景，多與人際關(guān)系題相雜糅

　　雖然2012年浙江省公務(wù)員面試中并未涉及情景應(yīng)變類題目，但是之前幾年的面試題目中均有所涉及，情景應(yīng)變題給考生設(shè)定了具體的場景，這些場景或貼近生活，或?yàn)榭忌窈罂赡芙佑|到的實(shí)際工作情況。人際關(guān)系題雖然并未以明顯的形式出現(xiàn)在浙江省公務(wù)員面試考試中，但在情景應(yīng)變類題目中，也多含有人際關(guān)系類題目的測評要素。

　　2009年4月19日上午浙江省公務(wù)員面試真題

　　材料（大意）：浦江建立每個(gè)干部的檔案管理記錄。

　　問題：如果領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交給你一項(xiàng)文字處理的任務(wù)，為了完成領(lǐng)導(dǎo)交待的臨時(shí)任務(wù)，導(dǎo)致你沒有完成好自己的本職工作，被同事舉報(bào)，列入了“干部檔案”，你會如何處理？

　　【解讀】 情景應(yīng)變題中設(shè)置了具體的情境，考生需要結(jié)合題中所給角色以及具體的情境，深入到題目當(dāng)中，站在題目所給角度，采取相應(yīng)措施將問題解決。此外，在情景應(yīng)變題中，還涉及到了或與同事、或與親朋、或與領(lǐng)導(dǎo)間的人際關(guān)系，因此，考生在解決題中所給困難問題的同時(shí)，還應(yīng)協(xié)調(diào)解決好各方的矛盾，選取最妥善的方式進(jìn)行處理。