針對(duì)有媒體關(guān)于河北多名官員將孩子送往內(nèi)蒙古高考資格被取消的報(bào)道，記者6月8日從教育部了解到，內(nèi)蒙古自治區(qū)不斷加強(qiáng)考生資格審查工作，2015年共取消1465名高考學(xué)生的報(bào)考資格。對(duì)于不符合報(bào)考條件的考生，已協(xié)調(diào)流出地妥善進(jìn)行了解決。（6月8日新華網(wǎng)）

　　河北一些官員利用自己的人脈關(guān)系與權(quán)力便利，將子女送到內(nèi)蒙古高考，既破壞了內(nèi)蒙古的招生政策，也給本地孩子造成負(fù)面影響。相關(guān)部門取消這些“官二代”在內(nèi)蒙古的高考資格無(wú)疑是必要的。但是，從報(bào)道介紹來(lái)看，無(wú)論是非正常戶口遷移、空掛學(xué)籍，還是異地就讀，外地學(xué)生取得內(nèi)蒙古高考資格并不是一件容易的事情。如果沒(méi)有內(nèi)蒙古相關(guān)部門制度失守，某些人里應(yīng)外合，權(quán)力如何沖破制度籬笆，非法攫取異地高考資格？因此，我認(rèn)為，對(duì)于河北“官二代”高考移民不能止于取消在內(nèi)蒙古的高考資格，如果有人徇私舞弊，偽造國(guó)家公文證件，還要依法依規(guī)追究法律責(zé)任與紀(jì)律責(zé)任。

　　換個(gè)角度看，高考移民問(wèn)題為何屢禁不止呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅河北“官二代”愛(ài)到內(nèi)蒙古“蹭考”，由于不同地區(qū)上大學(xué)特別是上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)不同，高考移民是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。盡管有人因此被取消學(xué)籍，甚至被追究法律責(zé)任，但是高考移民問(wèn)題依然屢禁不止，由此扯出的招生公平話題令人深思。

　　雖然世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，但相對(duì)公平還是有的。在現(xiàn)行教育體制下，外來(lái)移民在內(nèi)蒙古參加高考錄取，對(duì)土著內(nèi)蒙古考生不公平。如果少數(shù)人憑借權(quán)力、金錢開(kāi)路移民成功，上了理想的高校，這對(duì)于絕大多數(shù)沒(méi)有能力移民的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種不公平。盡管有報(bào)道說(shuō)，全國(guó)大部分省市已經(jīng)或者正在取消城鄉(xiāng)戶籍差別。但這主要說(shuō)的是城鄉(xiāng)二元制的差別，戶口地域差異與戶口附加值并沒(méi)有根本改變。比如依附于戶籍制度上的教育體制與招生體制并沒(méi)有改變。所以，我認(rèn)為，打擊高考移民只是治標(biāo)之舉，而不公平的招生體制才是“高考移民”問(wèn)題的根源。“高考移民”屢禁不止實(shí)際上是對(duì)當(dāng)前教育體制、招生體制的拷問(wèn)。

　　由于歷史的原因與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，各地高等教育資源配置不平衡。生源數(shù)量與當(dāng)?shù)馗叩冉逃Y源不對(duì)稱的情況客觀存在。這需要國(guó)家有關(guān)部門做好宏觀調(diào)控，公平分配高等教育資源。但事實(shí)上，現(xiàn)在高等教育資源分配并不公平。由于招生體制畫(huà)地為牢，許多全國(guó)綜合性大學(xué)越來(lái)越地方化，在辦學(xué)所在地的招生比例高居不下，儼然形成了教育割據(jù)的局面。

　　不少有識(shí)之士都在為此進(jìn)言獻(xiàn)策，希望改革高考招生指標(biāo)分配制度。中國(guó)政法大學(xué)更是先行一步，建立了按各省市的人口比例確定招生指標(biāo)的制度。雖然改革措施還存在瑕疵，但在招生體制不公平的大語(yǔ)境下，顯得彌足珍貴。令人遺憾的是，中國(guó)政法大學(xué)的熱氣并沒(méi)有撼動(dòng)招生地域差異的堅(jiān)冰，目前還沒(méi)有第二所名校跟進(jìn)，這個(gè)問(wèn)題值得深思。

　　今年兩會(huì)期間，教育部長(zhǎng)袁貴仁表示，2016年將有25個(gè)省用統(tǒng)一命題的試卷。民眾對(duì)此寄予厚望，希望以此為契機(jī)化解異地高考難題，推進(jìn)高考錄取公平。但是隨后教育部人士解釋說(shuō)，統(tǒng)一命題不是統(tǒng)一試卷，更不是統(tǒng)一錄取。高考錄取公平依然遙遙無(wú)期。

　　改革開(kāi)放30多年以來(lái)，民眾參與改革發(fā)展成果分配的熱情高漲，而公平的受教育權(quán)無(wú)疑是發(fā)展改革成果的重要內(nèi)容。以地域?yàn)榻缦薜牟顒e化的招生制度越來(lái)越成了社會(huì)公平的絆腳石，它繼續(xù)“合理存在”下去真有些不合時(shí)宜，國(guó)家對(duì)高考政策作出必要調(diào)整，招生指標(biāo)實(shí)現(xiàn)合理分配，破除地域壁壘，才是消除高考移民怪現(xiàn)象的根本之道。如果教育資源配置比較均衡，招生體制公平合理，孩子到哪里參加高考都一樣了，誰(shuí)還會(huì)刻意用權(quán)力、金錢開(kāi)路進(jìn)行高考移民，哪個(gè)地方又會(huì)拒絕孩子高考與公平錄取呢？