為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（zymfqzo.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“青少年模式能否有效, 平臺(tái)最關(guān)鍵”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，一直是個(gè)讓家庭頭疼、讓社會(huì)揪心的話(huà)題。對(duì)此，有關(guān)部門(mén)要求網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、直播等平臺(tái)推出青少年模式，希望可以通過(guò)限制使用時(shí)段、在線(xiàn)時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)功能等方式，對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。但現(xiàn)實(shí)中，一些平臺(tái)的青少年模式形同虛設(shè)、漏洞百出，實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)大打折扣。比如，縱然設(shè)置了密碼，但在網(wǎng)上幾塊錢(qián)就能用工具軟件破解；即使限制了時(shí)長(zhǎng)，只要卸載重新下載安裝就可繼續(xù)玩；就算要求了實(shí)名，隨便一個(gè)身份證號(hào)碼足以順利避開(kāi)監(jiān)管……有網(wǎng)友直言，如此防沉迷，簡(jiǎn)直“防了個(gè)寂寞”“像紙糊的一樣”。

　　【公考角度解析】

　　[提出觀點(diǎn)]

　　落實(shí)“青少年模式”，既需要家長(zhǎng)的進(jìn)到監(jiān)護(hù)職責(zé)，更需要平臺(tái)的技術(shù)支持和科學(xué)監(jiān)管。

　　[綜合分析]

　　平臺(tái)之所以對(duì)青少年模式形同虛設(shè)無(wú)非是一個(gè)“利”字。對(duì)平臺(tái)企業(yè)而言，青少年群體從一開(kāi)始就是龐大的網(wǎng)民群體，也是著力吸引的目標(biāo)用戶(hù)。開(kāi)啟實(shí)名認(rèn)證、識(shí)別青少年身份等做法，客觀上與企業(yè)逐利的天性產(chǎn)生了沖突，而平臺(tái)做樣子、擺姿態(tài)的行為，僅僅是為了對(duì)社會(huì)有所交代。

　　青少年模式“失靈”凸顯出平臺(tái)的失位、失責(zé)、失守。企業(yè)在滿(mǎn)足需求的同時(shí)賺取利潤(rùn)的行為并無(wú)過(guò)錯(cuò)，但問(wèn)題在于，青少年群體本質(zhì)上構(gòu)成了一個(gè)特殊的市場(chǎng)，不僅要尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律。倘若平臺(tái)賺的錢(qián)，是拿孩子的過(guò)度沉迷、盲目消費(fèi)、畸形心理為代價(jià)換來(lái)的，這無(wú)異于殺雞取卵、竭澤而漁。因此說(shuō)，透支青少年的未來(lái)，壓榨成長(zhǎng)的空間和價(jià)值，都不應(yīng)是平臺(tái)企業(yè)的生財(cái)之道。

　　[參考對(duì)策]

　　讓青少年模式回歸初衷，難度不在于技術(shù)，而在于態(tài)度。平臺(tái)企業(yè)要有正確的認(rèn)識(shí)：青少年模式不是阻礙發(fā)展的“洪水猛獸”，而是有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、良性發(fā)展的“護(hù)城河”。為此，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，一方面要遵守相關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)管部門(mén)規(guī)章，建立真正發(fā)揮限制作用的青少年模式，另一方面也要對(duì)青少年模式的后臺(tái)數(shù)據(jù)、推送內(nèi)容進(jìn)行常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才能與用戶(hù)形成良性互動(dòng)，不能放任不管。

　　防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的治本之策在于疏 。作為家庭，要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多一些看管，多一些興趣引導(dǎo)。作為學(xué)校，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮作用，在相關(guān)課程中注重網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，幫助青少年正確理解并使用互聯(lián)網(wǎng)。