征求意見是教育實踐活動邁好第一步的關(guān)鍵，意見聽得真、理得清，問題才找得準、改得實。第一批活動取得實實在在的成效，與各級領(lǐng)導(dǎo)干部虛心納言、扎實整改密不可分。當下，第二批活動正在展開，仍有少數(shù)干部征求意見搞“假把式”、民主生活“走形式”，只聽好話不納諍言，影響了活動成效。

　　忠言逆耳，敢說不易，肯聽亦難。許多時候，不是缺少敢講真話的人，而是缺少善于納言的心。史載，裴矩在隋朝做官時，慣于溜須拍馬，到了唐朝他卻經(jīng)常對朝政發(fā)表“異見”，甚至當面跟唐太宗爭論。司馬光一語道明：君明臣直也。聽者納諫如流，言者自然知無不言言無不盡，倘若聽取意見比劃比劃、做做樣子，碰上批評聲音就諱疾忌醫(yī)、搪塞開脫，甚至“晴轉(zhuǎn)多云”“秋后算賬”，真話必定成為稀缺品。長此以往，言之無物者上位，敢于直言者噤聲，領(lǐng)導(dǎo)干部難免會與真話形同陌路，離群眾越來越遠。

　　真聽意見，不僅是教育實踐活動的要求，更彰顯胸襟氣概，見證責(zé)任擔(dān)當。領(lǐng)導(dǎo)干部要以“言者無罪、聞?wù)咦憬洹钡脑瓌t鼓勵下屬“拍磚”，以“有則改之、無則加勉”的態(tài)度請群眾“開炮”，不搞閉門修煉，也不要錦上添花，惟有這樣，才能打撈起來自基層的聲音，用作風(fēng)新成效拉近黨群干群的距離。