申論不同于行測，主觀性試題更側(cè)重考查考生是否具備從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，據(jù)專家調(diào)查，大多數(shù)考生對機關(guān)工作一無所知，對所需能力更是一頭霧水。但也不必驚慌，大綱給出了四種能力，考生要比對大綱發(fā)現(xiàn)自己的軟肋，從而重點突破。

　　一、閱讀理解把握本質(zhì)

　　“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確把握事實所蘊含的趨勢、矛盾和本質(zhì)問題?！?/p>

　　考生注意，對給定資料的內(nèi)容把握可從如下幾方面入手，即問題、現(xiàn)象、影響（積極+消極）、原因、對策（經(jīng)驗+教訓(xùn)）。要注意“準確”二字，這就需要把握好材料的整體傾向，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://zymfqzo.cn/）提醒考生，一定要客觀的看待給定資料中出現(xiàn)的問題，千萬不要做“憤青”。

　　“準確把握事實所蘊含的趨勢、矛盾和本質(zhì)問題。”此處需重點關(guān)注“本質(zhì)”二字，也就是說考生需要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，即不應(yīng)只停留在資料表面的問題闡述，應(yīng)深入思考這樣才能深刻挖掘資料本質(zhì)。

　　二、綜合與分析缺一不可

　　“綜合分析能力要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、趨勢或矛盾進行歸納分析，多角度地思考資料內(nèi)容，作出較為全面系統(tǒng)的評價?！?/p>

　　既然是“多角度”，勢必分析要全面，不能看到問題就只看到其消極影響，而忽視其積極意義，所以在分析的時候要“綜合”各方面內(nèi)容，進行“分析”，這樣才能“作出較為全面系統(tǒng)的評價”。

　　三、恰當(dāng)角度解決問題

　　“提出和解決問題能力要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。”

　　既然要解決問題，首先就要發(fā)現(xiàn)問題，只有對問題的把握準確到位，解決問題才能更有針對性。其次解決問題時，考生要明確自身立場，一般題干未明確說明時，專家認為考生均應(yīng)以“政府角度”作答，即思考作為政府工作人員，會如何著手解決問題。如果題干明確限定身份，考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份，提出解決方案。

　　四、文字表達要規(guī)范

　　“文字表達能力要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點?！?/p>

　　相信大家對“說明、陳述、議論等方式”并不陌生，在此重點強調(diào)“準確規(guī)范”，在作答時請考生避免使用口語、網(wǎng)絡(luò)用語，應(yīng)使用書面語、機關(guān)常用語、慣用語，力求達到大綱要求，建議考生多閱讀政府工作報告及官方網(wǎng)站，多多學(xué)習(xí)積累。

　　在對大綱有整體了解之后，考生應(yīng)該查缺補漏，有針對性的復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才能更有效率。最后預(yù)祝各位考生可以一舉成“公”。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。