不論是在市場暢銷的申論書籍，還是在各種培訓機構的申論培訓課程中，大家對公務員申論考試科目所考查的題型分類都是以下幾類：概括題、綜合分析題、提出和解決問題類、應用文寫作、作文寫作。這樣的一種題型劃分并不是無依據(jù)的，也不是培訓老師主觀的劃分，它的劃分依據(jù)是公務員考試大綱中的明確要求考察的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出與解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力與文字表達能力。而題型的劃分是依據(jù)該題型側重的考察的主要能力，如歸納概括題主要考察的是閱讀理解能力，也是考生應具備的最基本的能力。但要注意的是，不是其他的題型就不考察閱讀理解能力了，相反，閱讀理解能力是所有能力的基礎，即，所有的題型的考查都是基于歸納概括題。因此，只有提升自身的概括能力，才能夯實申論學習基礎，才能在申論考試中處于領先的地位。那么，應該如何提升自己的概括能力呢？
一、了解材料的基本邏輯，把握材料的基本要素是前提
命題人在確定主題之后搜集材料，而后是篩選材料的過程，這一過程并不是沒有依據(jù)的，它的體現(xiàn)是有內在聯(lián)系的。它是圍繞主題之下的問題、問題的表現(xiàn)、原因、影響、對策這些基本要素，深究其基本邏輯則是“是什么、為什么、怎么辦”。為什么及怎么了解材料的基本邏輯、把握材料的基本要素是我們首先關注的問題。
任何一份申論試卷中的作答要求考查的內容都是材料中的“問題、問題的表現(xiàn)、原因、影響、對策”這些要素。怎么才能掌握材料的基本要素呢？首先、備考前期或做題初期一定要樹立重視材料的態(tài)度，欲速則不達，此時應追求要點是否準確、是否全面，而不應是速度；其次，在找要點的同時采用不同的線條表明所找的不同要素，這不單單是完成題目要求作答的內容，也是幫助你理解、把握材料的過程，可以避免此后要點找不全的情況出現(xiàn)；再次，擠出時間多看看實時熱點，瀏覽較為權威的媒體雜志，首要目的是培養(yǎng)對材料的敏感度，其次目的是為大作文寫作積累素材，為寫出內容豐滿、有血有肉的議論文做準備，閱讀時事是十分必要工作。
了解材料的基本邏輯，把握材料的基本要素，僅為“提升概括能力，夯實申論基礎”的第一步，也是最重要的一步，考生務必重視。
二、掌握閱讀技巧，內化成實戰(zhàn)能力是關鍵
如何快速、準確地由繁雜冗長的材料中找到要點則是考生較為關心的另外一點，那么找要點是不是也有技巧呢？
我們根據(jù)中國漢語言的行文脈絡極其關聯(lián)詞、標點符號的呈現(xiàn)方式將材料的閱讀技巧分為：首尾句原則、關聯(lián)詞原則、常見詞原則、觀點原則等。
首尾句原則：經(jīng)調查，申論材料中80%的信息都在段落的首尾句，因此要求大家在拿到一份材料或是一段材料首先瀏覽首句和尾句，看看其是否是概括性、總結性的句子（首句和尾句一般是一段材料的段落大意），能幫助大家確定方向的前提下快速瀏覽整段材料。
關聯(lián)詞原則：漢語常用的關聯(lián)詞有“不但……而且……，因為……所以……，一方面……另一方面……”等，不同的關聯(lián)詞所體現(xiàn)的關系是不太同的，所強調的內容也是不同的，如并聯(lián)關聯(lián)詞，大家都知道其體現(xiàn)的是一種并列的關聯(lián)，當材料中出現(xiàn)了并列關聯(lián)詞，大家就要注意了，不要遺漏要點；如出現(xiàn)體現(xiàn)轉折關系的關聯(lián)詞，大家就要注意，材料所強調的重點在轉折詞之后；而表示遞進關系的關聯(lián)詞，其所強調的重點也是在遞進詞之后；……
常見詞原則：常見詞一般包括與材料基本要素相關的要素詞，即與問題、表現(xiàn)、原因、影響、對策有關的詞語，如與原因相關的“原因、由于”等；與影響有關的“不利于、有助于”等，皆屬于要素詞。另外一類就是申論材料中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語，即高頻詞。如“國家、政府、建立、機制”等詞語，這就提示大家找不同要點時，所著重找的提示詞也是不同的，如找XXX的積極影響，那么技巧之一就是找與此主體相關的積極的、褒義的動詞，并在概括要點時以“名詞+褒義動詞+名詞+……”方式呈現(xiàn)。
因此，大家在平時做題時，要掌握這些閱讀的技巧，并在實際的運用中將閱讀技巧內化成自己的實戰(zhàn)能力，為答題做準備。
三、正確書寫符合要求的要點是保障
前面已經(jīng)介紹到如何理清材料的脈絡，把握材料基本要素構成，及如何快速準確地找到所答要點。而在實際考試中，并不是說找到要點、找全要點就可以拿到每一小題的全部分數(shù)的，究其原因，則是大家在答題中如何將所找要點概括的準確、簡明、符合漢語言使用規(guī)則的短句的問題。如何將其書寫符合要求的短句？
當前，大家在概括、書寫要點時有著不同的看法。一部分人認為：申論答案書寫不能抄；還有一部分人認為：所有答案都是抄的材料。
那么，究竟抄不抄呢？我們是這樣建議的：一、對于表達極為規(guī)范、簡明、概括性強的信息，是可以直接拿來用的；二、對于一些事實性的材料，表達冗長、繁瑣的信息，是要經(jīng)過概括后方可書寫在答題卡上的。
不同的要素的概括方式是稍有區(qū)別的，那么怎么概括呢？
1、原因、問題：國家、企業(yè)、個人（制度、思想、技術）：
表達方式：主體+動詞/名詞+補語
如：政府宣傳不到位；
國家制度不完善；
相關部門監(jiān)督管理不到位；
個人安全意識淡薄。
2、影響：國家、企業(yè)、個人（制度、思想、技術）：
要素詞：積極影響找褒義動詞：提高、促進、培養(yǎng)、有利于、有助于等；
消極影響找貶義動詞：不利于、降低、阻礙等
表達方式：主體+褒義/貶義動詞+主體+名詞/動詞
創(chuàng)客運動（可省略）有利于提升個人創(chuàng)新力。
強制帶薪休假措施保證國家政策落實。
強制帶薪休假措施保障工人合法權益。
網(wǎng)絡技術促進個體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
3、對策：國家、企業(yè)、個人（制度、思想、技術）
表達方式：主體+手段+對象+內容+效果
國家通過電視等途徑向社會大眾宣傳二胎政策，讓大眾了解并響應國家政策。
企業(yè)開展技能培訓班，提升工人們的技術。
這些不同要素的書寫方式是具有參考價值，但不必拘泥，可根據(jù)自身的書寫特點，具體問題具體分析。
總之，概括能力的提升不僅僅是為了提高概括題的分數(shù)，更是所有題型答好的關鍵，希望以上方法技巧能給正在努力備考的各位考生一些幫助。
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務員考試技巧手冊。
