浙江公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。圍繞身份認(rèn)定，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)為大家總結(jié)解題步驟如下：
一、通過(guò)身份的審定確定此文的發(fā)文單位和主送單位。發(fā)文單位即自身的身份定位，主送單位即執(zhí)行方是誰(shuí)，通過(guò)這兩個(gè)身份可以確定文章基本格式，明確架構(gòu)。
二、通過(guò)身份審定確定文章的次要內(nèi)容，其中包含發(fā)文事由可能涉及到的內(nèi)容，也有可能包含結(jié)束語(yǔ)中的部分內(nèi)容。
三、通過(guò)身份審定確定執(zhí)行的對(duì)象，從而明確主體內(nèi)容的語(yǔ)言表達(dá)。
【示例】
“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。（20分）
要求：
?。?）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；
?。?）目的明確，切合主題；
?。?）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；
（4）不超過(guò)500字。
【解析】
此題中通過(guò)審題即可發(fā)現(xiàn)身份為：省教育廳的一名工作人員，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)會(huì)上發(fā)言，那么面向的對(duì)象即為學(xué)校的老師和同學(xué)，兩方面的身份均確定，基本的架構(gòu)可以確定了。
一、教育廳工作人員。一方面，作為教育廳的代表人員發(fā)言首先得向廣大師生問(wèn)好，表明自身的立場(chǎng)，并且對(duì)活動(dòng)是否成功做出評(píng)述。另一方面，在結(jié)束語(yǔ)中站在教育廳的角度，作為學(xué)校的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，需要提出一些期盼、希望。
二、學(xué)校的老師、學(xué)生。本次總結(jié)會(huì)上教育廳的工作人員針對(duì)心理健康節(jié)活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，那么發(fā)言的核心內(nèi)容應(yīng)該是師生們舉辦了那些關(guān)于心理健康方面的活動(dòng)，因而核心內(nèi)容應(yīng)該是活動(dòng)+成效。
【參考答案】
老師們、同學(xué)們：
大家好！非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛(ài)心、促成長(zhǎng)”心理健康節(jié)活動(dòng)，我代表省教育廳，向本次心理健康節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀！本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。
相聲歡愉廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)バβ?，也連接了大家的心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅的心情；逆境時(shí)，我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣。
運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無(wú)限，通過(guò)精彩紛呈的體育活動(dòng)，既展現(xiàn)了個(gè)人的本能，也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合。
講座追求知行合一。討論是開(kāi)展心理講課教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過(guò)開(kāi)展講座，師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。
善款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐中體認(rèn)到愛(ài)心、向善的心理健康底蘊(yùn)。
全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，修建愛(ài)的堤壩，筑就情的長(zhǎng)城。
