我怎么做好申論題?申論題如何下手?我復(fù)習(xí)了申論那么久為什么分?jǐn)?shù)上不去?……在備考中考生們普遍會遇到這些問題。非常理解考生們想要快速提分的心情，尤其是在競爭激烈的崗位上，沒有較高的筆試分?jǐn)?shù)作支撐，在面試中也不會有優(yōu)勢。當(dāng)然影響申論分?jǐn)?shù)的因素是很多的，有外在如語言表達(dá)上的，字跡工整上的，邏輯表述上的，要點(diǎn)尋找上的……但老師經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考生們的反饋來看，很多考生是沒有摸準(zhǔn)申論脈搏的，這就導(dǎo)致一直以來的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備實(shí)屬“病急亂投醫(yī)”，沒有起到治根效果。常言道，揚(yáng)沸止沸不如釜底抽薪，申論入門關(guān)鍵就在于抓住題干和要求。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)下面分別舉小題和作文題目為例。

　　小題如：“給定資料3～4”中，小黃和小麗的“苦惱”反映了基層管理工作面臨的某種困境。請指出這種“困境”，并提出改變這種困境的建議。(25 分)

　　要求：針對性強(qiáng)，建議合理、可行。不超過300 字。

　　通過閱讀題干，題干中有關(guān)鍵詞“建議”，基本可知該題重點(diǎn)測查提出對策能力，為提出對策題，從問數(shù)上看，一題兩問的考法，從作答對象上看，是“指出困境+建議”，而此題的突破口是從小黃和小麗的苦惱來把握基層管理工作的困境。所以從思考邏輯上一是找苦惱，先把小黃小麗所有的問題找出來，二是從基層政府管理角度來把握困境，三是提建議。將材料中小黃和小麗面臨的問題有針對性地都一一解決掉，基層管理的困境也就不復(fù)存在了,但是答題呈現(xiàn)則是困境+建議。材料的范圍“3-4”，答題思路是“困境+具體建議”。要求“針對性強(qiáng)”，即對策建議要對癥下藥，具有針對性，建議“合理可行”指的是對策要符合政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、倫理的可行性。對策可以實(shí)行。針對性和可行性也是對策默認(rèn)成立的先決條件?！安怀^300字”，注意字?jǐn)?shù)限定，詳略得當(dāng)。充分審題，才有方向。

　　作文如：從“給定資料”可以看出，隨著社會發(fā)展進(jìn)步，很多“習(xí)慣”發(fā)生了改變。請你以“習(xí)慣的是是非非”為題，寫一篇文章。(40 分)

　　要求：結(jié)合給定資料，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。1000 字左右。

　　由“為題”知命題作文。

　　結(jié)合題干關(guān)鍵詞，“習(xí)慣”、改變、是、非。所以要挖掘這一關(guān)鍵詞的作用。故此該題需要在開頭為習(xí)慣的是是非非的明確一個標(biāo)準(zhǔn)，厘清是與非，同時(shí)改變一詞，說明有好習(xí)慣，有不好習(xí)慣，有變好，也或許有變差的習(xí)慣，故此，對習(xí)慣要做到揚(yáng)棄，尤其是就有習(xí)慣需要創(chuàng)新思維打破，方能促使習(xí)慣朝著向好趨勢發(fā)展。

　　結(jié)合給定資料指的是中心思想內(nèi)容結(jié)合資料，不能脫離材料，主觀臆斷。

　　觀點(diǎn)正確指的是符合命題人意圖、核心價(jià)值觀。

　　內(nèi)容充實(shí)意指有理有據(jù)，語言豐富，不重復(fù)。

　　結(jié)構(gòu)指的是標(biāo)題、開頭、主體和結(jié)尾完整呈現(xiàn)。

　　語言流暢也是一片優(yōu)質(zhì)文章的基礎(chǔ)，尤其是時(shí)下一些考生連流暢都做不到，這就指引著我們盡量流暢，追求語言生動。

　　1000字左右，上下建議可浮動10%左右。

　　浙江公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，審清題干，可以得出作答思路;審清要求，可以得出評分標(biāo)準(zhǔn)。申論作答不是炫技，申論是主觀答題客觀化的評分，所以申論要想得到質(zhì)的提高，審清題意才是突破口，才是王道。要做到題干問什么回答什么，要求什么寫成什么，意思直白，但是有效，值得注重。尤其是在備考階段、在提升瓶頸階段，我們不妨回頭看看，或許高分的關(guān)鍵就在于回答的初心——審清題干。申論復(fù)習(xí)亦是如此，不忘初心，方得始終!不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)!不忘初心，砥礪前行!

　　更多解題思路和解題技巧，可參看最新版公務(wù)員考試技巧手冊。