2017年浙江公務員考試已經進入備考的高峰期，很多考生忙于行測的學習，焦頭爛額，甚至有些考生覺得越是學習，越是混亂，不明白。尤其對于行測當中的邏輯這一部分，它確實需要用到一些基本的邏輯技巧來解答題目，因此對于一些沒有任何基礎的考生來說，簡直就像是無字天書。也有一些考生，已經系統(tǒng)的學習了邏輯這一部分的知識點，但對于究竟什么是邏輯，依然含糊其辭。因此，今天，浙江公務員考試網通過一道趣味性的題目來感受一下，究竟什么是邏輯，邏輯的思維，與我們普通的思維有什么不同。

　　【例題】5個海盜搶得100枚金幣后，討論如何進行公正分配，對此5個人爭論不休，并最終確立了一個分配計劃。他們商定：

　?。?）抽簽確定各人的分配順序號碼（1,2,3,4,5）；

　　（2）由抽到1號簽的海盜提出分配方案，然后其他4人進行表決，如果方案得到超過或等于半數人的同意，就按照他的方案進行分配，否則就將1號扔進大海喂鯊魚；

　?。?）如果1號被扔進大海，則由2號提出分配方案，然后由剩余的3人進行表決，當且僅當超過或等于半數的人同意時，才會按照他的提案進行分配，否則也將被扔入大海；以此類推。

　　假設每一個海盜都是絕頂聰明而且懂邏輯的，他們都能夠進行嚴密的邏輯推理，并能很理智地判斷自身的得失，即能夠在保住性命的前提下得到最多的金幣。海盜有三條原則：第一，保命，第二，多拿錢，第三，多殺人。

　　那么抽到1號的海盜應該提出怎樣的分配方案才能使自己既不被扔進海里，又可以得到更多的金幣呢？

　　【解析】這道題目就是有名的“海盜分金幣問題”。大家可以通過認真領會這道題目，來體會邏輯邏輯的思維。我們一起來梳理一下題目當中告訴我們的信息。我們的前提是：

　?。?） 所有的海盜都是絕頂聰明而懂邏輯的，他們都能夠進行嚴密的邏輯推理，并能夠很理智的判斷自身的得失。

　　（2）海盜首先要以保住自己的性命為前提。

　　（3）每個海盜都想多得一些金幣。

　　（4）海盜在保住自己性命和得到了盡可能多的金幣的條件下，想要多殺人，樂于見到自己的同伴被扔進大海。

　　（5）每提出一個建議，如果同意的人數≥不同意的人數，則通過該方案；反之，如果同意的人數<不同意的人數，則就將這名海盜扔進海里。

　　下面我們來分析這道題目，1號海盜要想活下來并多得錢，就必須保證至少能拿到兩張贊成票，可是我們發(fā)現，現在去分析誰會贊成1號會很困難。我們選擇倒推法，從后往前推，就是從最后能夠活下來的那個人去往前逆推就會很容易。按照順序，5號應該是最后一名提出方案的海盜，如果最后只剩5號自己，那么他不用提出任何方案，100枚金幣都是他的，這是最理想的狀態(tài)。往前推，看4號，如果船上只剩下4號和5號了，由4號提出方案，那么4號必須得到船上僅剩的5號的贊同票，才能得以存活。即便是4號將所有的金幣都分給5號以求活命，5號出于多殺人的目的，也還是會殺掉4號，所以，一旦船上僅剩下4號和5號，那么4號必死無疑。那么，有誰能夠影響4號的存在呢？往前推，當船上剩下3、4、5號時，由3號提出方案，這時3號至少要贏得一票贊同票，才能保證自己得以存活。而對于4號來說，自己的命運早已和3號緊緊地綁到了一起，3號活，則自己活，3號死，則自己必死。所以無論如何，4號都會力保3號。在這種情況下，3號在分配金幣時，即便不分給4號，依然不會影響4號贊同自己。所以，3號在提出方案時，可以將100枚金幣全都分給自己，4號和5號一個也不用分。再往前推，當船上留有2、3、4、5號四個海盜時，由2號來提出方案，要保證至少有兩個人同意自己，2號才能存活。那么，這兩票應該來自誰呢？我們假想一下，如果2號死了，誰會得利，誰又會失去自己的利益？是的，2號死了，3號會獨吞金幣，4號和5號會一分錢都得不到，所以，2號只需要給4號和5號每人一個金幣，就已經比分配權落到3號手中時這兩個人會分到的金幣多了。所以，2號可以留98枚金幣給自己，不分給3號，因為無論如何，3號都會希望2號死，只有2號死了，自己才能得到100枚金幣。而對于4號和5號，2號只需要每人分給他們一個金幣，就足以幫助自己拉來兩張贊同票了。再看，如果船上有1、2、3、4、5號這五個人，也就是說，由1號提出方案時，1號怎樣提才能保證自己能活命呢？在這里記住一個原則，在下一個人的分配方案中，誰能拿到的金幣少，在這一輪多分給他一個，他就會支持自己。所以，當分配權交到2號手中時，3號一無所得，4號和5號各得一枚金幣，1號在分配時，要想至少得兩張贊同票又耗費最少的金幣用來籠絡人心，只需要給3號一個金幣，4號和5號當中任選其一給兩枚金幣，就可以保住自己的性命了，又能留有97枚金幣。也就是說，1號在分配時，有兩種方案可選，一是給自己97枚金幣，2號不給，3號一枚，4號兩枚，5號不給。二是給自己97枚金幣，2號不給，3號一枚，4號不給，5號兩枚。這兩種方案都可以。由此可見，在這次分金幣的過程中，1號擁有優(yōu)先分配權，還可以留給自己97枚金幣，是占有一定的優(yōu)勢的。這就是這道題目的答案。也是從邏輯上我們得出的結果。這就是邏輯思維。

　　但是，從另一個角度來考慮，這種情況在現實生活中真的會發(fā)生嗎？模型任意改變一個假設條件，最終結果都會不一樣。我們的現實世界要比模型復雜得多?，F實中肯定不會是人人都“絕對理性”，只要3、4、5號當中有一個人偏離了絕對聰明的假設，1號無論怎么分金幣，都有可能被扔進海里。再有就是信息不對稱的情況，如果在1號提出方案時，2號對3、4、5號放出煙霧彈，聲稱對于1號的分配方案，他一定會再多加一枚金幣給3、4、5號，結果又會如何？這就是邏輯與生活的差別。也正因為此，很多考生會感到困惑。因為他們都沒有從邏輯的客觀性和嚴謹性出發(fā)，去做出的判斷。只是用生活經驗去加以判斷。當然會出錯。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務員考試技巧手冊。