在國(guó)家公務(wù)員的選拔性考試中，行測(cè)之言語(yǔ)理解與表達(dá)部分常出現(xiàn)一種試題——要求選擇合適的詞填進(jìn)空格或橫線處以使句子完整，這就是選詞填空。尤其是從2007年開始以后，選詞填空就一直在國(guó)家公務(wù)員考試中以獨(dú)立的形式出現(xiàn)，而且占據(jù)了言語(yǔ)理解與表達(dá)中的一半分量，即20道題。因此，對(duì)于考生而言，做好選詞填空在整個(gè)考試中起著非常關(guān)鍵的作用。

　　選詞填空一般是給出一段含有空格的文字，要求考生從四個(gè)備選答案中選出一組合適的詞語(yǔ)填入空白處，從而使得句子完整并連貫通順。它主要考查考生對(duì)詞語(yǔ)及成語(yǔ)的辨析和運(yùn)用。做好這類題目，要求考生既要有一定的語(yǔ)文功底、有較強(qiáng)的語(yǔ)感，還有要掌握一定的解題技巧。其中，語(yǔ)文功底和語(yǔ)感是需要時(shí)間的積累的。但是，解題的技巧，也就是我們?nèi)俚姆▽?，則必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以掌握。所謂的“熟能生巧”、“磨刀不誤砍柴工”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　那么，如何才能在短短的時(shí)間內(nèi)做好這類題目呢?下面我們就從詞義、語(yǔ)境、語(yǔ)法和語(yǔ)感四個(gè)方面來(lái)分析，尋找其間一些潛在的規(guī)律，讓大家收獲一些取勝法寶，從而在公務(wù)員考試中打一場(chǎng)漂漂亮亮的戰(zhàn)!

　　1. 明晰詞義

　　要正確使用詞語(yǔ)，就必須首先要把握詞語(yǔ)的涵義。這就需要平時(shí)多讀書，多思考，多查字典，多積累，擴(kuò)大詞匯量。我們都知道，大多數(shù)的題所給的答案中，大多是近義詞，意思接近，但實(shí)質(zhì)上都有著或大或小的區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，可以從詞義的大小、輕重和感情色彩等來(lái)加以明晰。另外，還要注意固定的詞語(yǔ)搭配，及詞語(yǔ)本身的屬性。

　　【例題】“五四”前后西方文化大引進(jìn)，新的政治、科技詞語(yǔ)大量_______，當(dāng)前隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)方面的新詞尤為活躍，如“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、“特區(qū)”、“下崗”、“炒魷魚”等等。核裂變之際，各種微粒的高速碰撞，便產(chǎn)生新的微粒。語(yǔ)言現(xiàn)象_______。

　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2003年中央B卷)

　　A.涌現(xiàn) 與此雷同 B.誕生 與此雷同

　　C.涌現(xiàn) 與此類似 D.誕生 與此類似

　　【分析】備選答案的詞語(yǔ)都是近義詞，需要細(xì)加辨別?！坝楷F(xiàn)”的意思是“大量出現(xiàn)”，而“誕生”則為“出生，開始產(chǎn)生”(辨別詞義的重點(diǎn))的意思。文段中“引進(jìn)”一詞提示了這些“政治、科技詞語(yǔ)”在五四期間是從西方引進(jìn)而來(lái)的，而不是在五四期間開始產(chǎn)生(產(chǎn)生肯定在五四之前)，所以第一空應(yīng)選“涌現(xiàn)”?！袄淄笔侵浮安辉撓嗤嗤?，含有貶義。對(duì)于“雷同”，我們應(yīng)該都并不陌生，小時(shí)候看電視機(jī)總會(huì)看到 “本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，實(shí)屬巧合”的聲明?！邦愃啤币鉃椤按笾孪嘞瘛?，是中性詞。原文對(duì)于所述語(yǔ)言現(xiàn)象并無(wú)否定的含義，所以不能用貶義詞“雷同”，因此答案應(yīng)選C。

    2. 辨別語(yǔ)境

　　如同人類需要適應(yīng)的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境一樣，詞語(yǔ)也離不開自己的語(yǔ)言環(huán)境。根據(jù)歷年的公務(wù)員考試來(lái)看，選詞填空考查更多的正是詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下的具體運(yùn)用，所以，學(xué)會(huì)辨別語(yǔ)境顯得尤為重要。有強(qiáng)烈語(yǔ)境感覺的人，就能迅速做出答案。

　　【例題】當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的____意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種_____的意識(shí)。

　　填人畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.競(jìng)爭(zhēng) 合作 B.人局 協(xié)作

　　C.協(xié)作 分工 D.危機(jī) 團(tuán)隊(duì)

　　【答案】A

　　【解析】材料中的“還是”表現(xiàn)了一個(gè)讓步的語(yǔ)境，是個(gè)提示信息，提示我們第一第二個(gè)空格處是一對(duì)意思相反的詞，據(jù)此可排除BDC三項(xiàng)，只有A符合退讓的語(yǔ)境。

     3. 分析語(yǔ)法

　　語(yǔ)法，是言語(yǔ)運(yùn)用中的結(jié)構(gòu)規(guī)律，一般包括詞法和句法。詞法是指詞的構(gòu)成及變化規(guī)律;句法則指短語(yǔ)和句子的組織規(guī)律。分清每個(gè)所填空格所擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞?，再?lián)系詞語(yǔ)的搭配(包括詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的搭配、詞語(yǔ)與句子之間的搭配)，很快就能得出答案。

　　【例題】如今每年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)已經(jīng)超過(guò)千部，但與這種發(fā)展相_______的還有人們“力作乏陳”的呼喊聲。在我看來(lái)，中國(guó)文學(xué)目前的整體發(fā)展缺乏一種_______性，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的看重，可能緣于一種在茫然中尋找航向的期待。

　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2009年中央

　　A.矛盾 獨(dú)立 B.始終 超越 C.沖突 規(guī)劃 D.伴隨 方向

　　【分析】從文段第一句中的“但”表面后面是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系(這是一種邏輯關(guān)系的提示信息)。根據(jù)語(yǔ)法分析可知， “相_______”結(jié)構(gòu)中“相”后面應(yīng)該接一個(gè)動(dòng)詞(詞語(yǔ)搭配信息)，但是B項(xiàng)“始終”是一個(gè)副詞，故被排除。接著將“矛盾”和“沖突”代入第一空，發(fā)現(xiàn)句子并不連貫通順，應(yīng)該是“與這種發(fā)展相矛盾/沖突的是”而不是“還有”，因?yàn)榍懊娌](méi)有提到其他矛盾或沖突。這樣，就鎖定正確答案為D。當(dāng)然，也可以繼續(xù)驗(yàn)證，第二句話后半部分的“航向”提示了第一個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)與“航向”近義的詞語(yǔ)(同義近義提示信息)，即“方向”。

　　4.加強(qiáng)語(yǔ)感

　　語(yǔ)感，是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收的全過(guò)程中的高度濃縮精華，是一種修養(yǎng)，一種積累，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用和訓(xùn)練過(guò)程中形成的一種對(duì)語(yǔ)言文字(包括口語(yǔ)、書面語(yǔ))比較直接、敏捷的領(lǐng)會(huì)和感悟能力。公務(wù)員考試總是時(shí)間緊而題量大，這就要求我們閱讀的時(shí)候，不僅能快速而敏銳地抓住文字所表達(dá)的真實(shí)信息，從而感知語(yǔ)義、體悟感情、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)境，而且還要能捕捉到詞語(yǔ)的言外之意、弦外之音。語(yǔ)感，是一種摸不著的東西，需要我們平時(shí)多讀、多寫和多聽。在這里，也就不再用例題加以分析了。