對(duì)于一些2011年浙江公務(wù)員考試行政能力測(cè)試中邏輯判斷中的題目,我們可以通過(guò)找特殊信息的的方法去進(jìn)行解題。所謂特殊信息，需要我們仔細(xì)的觀察題目，當(dāng)多個(gè)詞被提到兩遍或者以上時(shí)，我們可以找找出現(xiàn)次數(shù)最少的那個(gè)詞，以下我們還是通過(guò)幾道真題來(lái)給大家做說(shuō)明。

　　例題講解

　　例1：在一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：

　　甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)

　　乙是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)日語(yǔ)

　　丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)

　　丁是日本人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)

　　戊是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)

　　A.甲丙戊乙丁　　 B.甲丁丙乙戊 　　 C.甲乙丙丁戊　　 D.甲丙丁戊乙

　　[答案]A[解析]本題屬于組合排列型題目。這道題我們可以從甲開始依次向后排列得出答案，但在排列是需要注意圓桌的特征，即首尾相連，這個(gè)方法大家都會(huì)用，我們不做多說(shuō)，這里我們說(shuō)一個(gè)用特殊信息解這道題的方法。本題當(dāng)中也有一個(gè)特殊信息，即“德語(yǔ)”，德語(yǔ)這個(gè)詞也只出現(xiàn)過(guò)一次，在這五個(gè)人中只有戊一人會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，因此，他無(wú)法用德語(yǔ)跟其他人交流，所以，為了彼此能交流，跟戊坐在一起的人必須要會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，而在五人中乙和丙會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，因此，戊必須排列在乙和丙中間，選項(xiàng)中只有A把戊放在了乙和丙中間，因此，選擇答案A。

　　例2：有紅、藍(lán)、黃、白、紫五種顏色的皮球，分別裝在五個(gè)盒子里。甲、乙、丙、丁、戌五人猜測(cè)盒子里皮球的顏色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黃的。乙：第二盒是藍(lán)的，第四盒是紅的。丙：第一盒是紅的，第五盒是白的。?。旱谌惺撬{(lán)的，第四盒是白的。戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。猜完之后打開盒子發(fā)現(xiàn)，每人都只猜對(duì)了一種，并且每盒都有一個(gè)人猜對(duì)。由此可以推測(cè)：

　　A.第一個(gè)盒子內(nèi)的皮球是藍(lán)色的　　B.第三個(gè)盒子內(nèi)的皮球不是黃色的

　　C.第四個(gè)盒子內(nèi)的皮球是白色的　　D.第五個(gè)盒子內(nèi)的皮球是紅色的

　　[答案]C[解析]本題屬于組合排列型題目。本題當(dāng)中就存在一個(gè)特殊信息，即第一盒，因?yàn)樗惶岬降拇螖?shù)最少，事實(shí)上只有丙一個(gè)人猜過(guò)第一個(gè)盒子中皮球的顏色，再根據(jù)“每個(gè)盒子都有人猜對(duì)”我們可以得知只被猜過(guò)一次的第一盒一定不能夠被猜錯(cuò)，因此，得到第一盒里裝的是紅球，再根據(jù)“沒(méi)人只猜對(duì)了一種”可以得出：第五盒是紫的，第二盒是藍(lán)的，第三盒是黃的，第四盒是白的，所以選擇答案C。

　　通過(guò)以上兩道題華圖提示你：找到特殊信息可以幫助我們快速有效的選出正確答案。當(dāng)然，找特殊信息本身就是一種比較特殊的方法，并不是所有題目中都能找到特殊信息，在此，當(dāng)題中出現(xiàn)得信息較多，并且有兩個(gè)以上的詞被多次提到時(shí)，建議大家找找出現(xiàn)次數(shù)最少的詞，看看是否是我們要找的特殊信息。

      行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。