今天為考生分析的是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊的片段閱讀部分。而在即將進(jìn)行的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)中的篇章閱讀這種題在公務(wù)員考試中出現(xiàn)率是較高的，也是考生認(rèn)為比較頭疼的題型之一，篇章閱讀之所以難就是因?yàn)榭忌谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)快速閱讀大量的信息文字，同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的題目判斷。
但是國(guó)家公務(wù)員考試出題的策略出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，一向倍受青睞的篇章閱讀逐漸過渡到了片段閱讀，或許有些人認(rèn)為篇章閱讀已經(jīng)沒有課復(fù)習(xí)的價(jià)值了，但是這種觀點(diǎn)是有失偏頗的。因?yàn)槠麻喿x題型依然還存在于部分省、市公務(wù)員考試中，所以還不能對(duì)這一題型放松警惕。
篇章閱讀與片段閱讀這對(duì)姊妹篇，不僅題型相似，更重要的是這兩種題型的解題技巧和方法也十分相似，片段閱讀的解題技巧篇章閱讀也同樣適用，篇章的解題方法大致分為：1、詞句理解題；2、代詞指代題；3、細(xì)節(jié)判斷題；4、標(biāo)題填入題；5、選詞填空題；6、病句辨析題。下文國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)將通過各地公務(wù)員考試歷年真題來進(jìn)行實(shí)例說明。
重慶公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例1.2008年重慶公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-41-45題
閱讀下面短文，回答41～45題：
那是一個(gè)初春的下午，乍暖還寒最難將息的時(shí)候。一個(gè)瘦瘦的男子走進(jìn)來。他華貴的變色鏡由于屋內(nèi)昏暗的光線逐漸變得清澈透明，更顯出臉色的蒼白。
他張了張嘴，沒有出聲。像一個(gè)剜去了肉的河蚌，干燥地敞著唇。
院長(zhǎng)回答說：“沒有，還沒有。”
他每天都在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)來，問同樣的話。院長(zhǎng)都用同樣的答案使他轉(zhuǎn)身出去。相似的過程使院長(zhǎng)先不好意思，搶先說。
“可是，到底還要多長(zhǎng)時(shí)間?”小伙子問。好像空氣中有一條鞭子抽了他的臉，臉稀薄地紅了。
“不知道。你明白這不是天氣預(yù)報(bào)。就是天氣預(yù)報(bào)也常常搞錯(cuò)，在預(yù)報(bào)晴天的時(shí)候下雨?！痹洪L(zhǎng)鳥瞰著這個(gè)已不算年輕的年輕人。成天接觸的都是垂垂老矣之人，院長(zhǎng)覺得自己足有幾百歲了。她比所有的人都要老，比那些將要死去的人老，比他們的子女更要老上幾輩。
“但是你們應(yīng)該知道。沒有人比你們更有經(jīng)驗(yàn)了?！蹦贻p人固執(zhí)地說。他平日沒有說過這么多的話。院長(zhǎng)知道這種人一旦開始說了，他就會(huì)問個(gè)水落石出。
“是的。我們是比一般的醫(yī)院有些經(jīng)驗(yàn)，但它畢竟不是定律。生孩子是有規(guī)律的，比如月份減三加七。但死沒有。你母親的各項(xiàng)生命指征都正常。就是說，她雖然是架舊馬車了，可還在緩緩地運(yùn)行。等著吧。有些時(shí)候我們所做的唯一事情，就是等待?！痹洪L(zhǎng)很體諒面前的年輕人。當(dāng)家屬把他們的親人送到臨終關(guān)懷醫(yī)院來以后，院長(zhǎng)就覺得同他們有一種親屬關(guān)系。
“等到什么時(shí)候?”小伙子急切地問。
“等她的精神突然好起來。眼睛會(huì)像涂了油似的發(fā)亮，說話充滿感情。假如你的母親是個(gè)文化人，還會(huì)有詩(shī)意。她會(huì)突然說她想吃某種東西，嗅覺突出的好，會(huì)聽見很遙遠(yuǎn)的聲音……到這種時(shí)候，就快了。依我們無數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)，從那時(shí)候起，大約還有一天的時(shí)間?！痹洪L(zhǎng)諄諄告誡。
“那就是……”小伙子思索。
“是的，那就是回光返照?！薄翱墒俏覄偪戳恕Ｋ杌璩脸恋?，好像完全失去了知覺。我叫她，搖她，她什么表情也沒有，只把睫毛閃了一下。”小伙子失望地說。
“那是她在同你打招呼。別埋怨她，她只有這么多的勁，全使出來，只能動(dòng)一動(dòng)睫毛。你記住我的話，將來你老的時(shí)候，就知道這是什么滋味了。提眼皮的那塊肌肉，距大腦最近又最輕巧。它是人類隨意活動(dòng)最后的屏障?！痹洪L(zhǎng)解釋。
“院長(zhǎng)，不要同我說我老了以后的事情，我不愿意聽這個(gè)。我會(huì)老，我們每個(gè)人都會(huì)老。在老還沒有到來之前，讓我們抓緊時(shí)機(jī)干點(diǎn)事。既然我們都會(huì)攤上那個(gè)結(jié)局，沒有必要說來說去。我們的道德總是太注意結(jié)局而忽視過程。我還沒有向您介紹過我自己……”年輕人激動(dòng)起來。
“我認(rèn)識(shí)你，你不是21床的兒子嗎?”院長(zhǎng)道。
“我是博士。在英語(yǔ)里博士和醫(yī)生是一個(gè)詞，可我不是醫(yī)生是博士，是我的母親把我培養(yǎng)成博士的。我馬上要到德國(guó)去學(xué)習(xí)，這也是我母親清醒時(shí)非常引以為豪的一件事。這是我的護(hù)照、簽證，喏，還有一星期以后飛往法蘭克福的機(jī)票……”小伙子把一大攤東西鋪在桌面上，棕色的護(hù)照像一大塊巧克力餅，斜插其中。
院長(zhǎng)不由自主地向后躲閃了半步。東西太雜亂，要是碰掉一星半點(diǎn)，說不清。
41.文章記述的對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)是()。
A.綜合性醫(yī)院B.兒童醫(yī)院
C.康復(fù)醫(yī)院D.臨終關(guān)懷醫(yī)院
【答案】D。
【解析】從文中“院長(zhǎng)很體諒面前的年輕人，當(dāng)家屬把他們的親人送到臨終關(guān)懷醫(yī)院來以后，院長(zhǎng)就覺得同他們有一種親屬關(guān)系?！笨芍?，文章記述的對(duì)話應(yīng)該發(fā)生在臨終關(guān)懷醫(yī)院。故本題正確答案為D。
42.男子向院長(zhǎng)詢問的是()。
A.他母親將什么時(shí)候去世B.他母親的精神狀況
C.他母親的生活情況D.他母親的經(jīng)濟(jì)狀況
【答案】A。
【解析】從文中“‘可是，到底還要多長(zhǎng)時(shí)間?’小伙子問。好像空氣中有一條鞭子抽了他的臉，臉稀薄地紅了?！薄啊鹊绞裁磿r(shí)候?’小伙子急切地問。”以及從后面小伙子與醫(yī)生的對(duì)話可以看出，他向院長(zhǎng)詢問的是他的母親什么時(shí)候去世。
43.男子迫切地希望()。
A.醫(yī)院治好他母親B.他母親在他出國(guó)之前去世
C.帶他母親回家D.帶他母親出國(guó)
【答案】B。
【解析】從第42題分析及最后一段男子攤出自己的護(hù)照、簽證等，可知，男子迫切希望自己的母親在他出國(guó)前去世。
44.男子的母親()。
A.神志不清B.精神好起來了
C.回光返照D.毫無知覺
【答案】D。
【解析】從文中“可是我看到了，她昏昏沉沉的，好像完全失去了知覺。我叫她，搖她，她什么表情也沒有，只把睫毛閃了一下?！币约跋挛脑洪L(zhǎng)的分析，可知男子的母親毫無知覺。故正確答案為D。
45.文中“不算年輕的年輕人”意指()。
A.這個(gè)人顯老，其實(shí)很年輕
B.這個(gè)人顯年輕，其實(shí)不年輕
C.這個(gè)人其實(shí)不年輕，院長(zhǎng)覺得自己老所以認(rèn)為他年輕
D.這個(gè)人其實(shí)很年輕，院長(zhǎng)覺得自己老所以認(rèn)為他也不年輕
【答案】C。
【解析】文章特意描述了“院長(zhǎng)鳥瞰著這個(gè)已不算年輕的年輕人。成天接觸的都是垂垂老矣之人，院長(zhǎng)覺得自己足有幾百歲了，她比所有的人都要老，比那些將要死去的人老，比他們的子女更要老上幾輩?！庇纱说弥洪L(zhǎng)覺得自己老，才把眼前的男子當(dāng)做年輕人看的。故正確答案為C。
湖南公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例2.2007年湖南公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-19-20題
這部小說描寫的是四位農(nóng)家少年，各自懷著不同的意愿，進(jìn)入繁華而陌生的省城后，演出的一幕幕令人感慨的話劇。正直善良的紅葉，為了替飽受欺凌的秦家老人告狀而獨(dú)闖省城；性格剛烈的天虎，為了爭(zhēng)一口氣達(dá)到求學(xué)目的而漂泊省城；憨厚沉靜的米娃，為了替奶奶治病掙一筆住院費(fèi)而吆喝叫賣于省城；伶牙俐齒的黃毛，則是為了好吃好喝發(fā)財(cái)致富而迷戀于省城。為了實(shí)現(xiàn)進(jìn)城的意愿，紅葉當(dāng)起了保姆，天虎擺過棋攤打過短工，米娃執(zhí)著于兜售他的花苗，黃毛則死皮賴臉地乞求……圍繞著他們命運(yùn)的軌跡，小說展開了一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事。
19.這是一則：
A.書刊廣告B.內(nèi)容提要C.作品評(píng)論D.文章節(jié)選
【答案】B。
【解析】根據(jù)文章來看，這是對(duì)于一部小說內(nèi)容的概括。故正確答案應(yīng)為內(nèi)容提要。
20.下面說法符合這段文字內(nèi)容的一項(xiàng)是：
A.紅葉為當(dāng)保姆而進(jìn)城B.天虎為打短工而進(jìn)城
C.米娃為賣花苗而進(jìn)城D.黃毛為發(fā)財(cái)致富而進(jìn)城
【答案】D。
【解析】根據(jù)文中所述，紅葉為了替飽受欺凌的秦家老人告狀而獨(dú)闖省城；天虎為了爭(zhēng)一口氣達(dá)到求學(xué)目的而漂泊省城；米娃為了替奶奶治病掙一筆住院費(fèi)而吆喝叫賣于省城；黃毛是為了好吃好喝發(fā)財(cái)致富而迷戀于省城。故正確答案應(yīng)為D。
江蘇公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例3：2009年江蘇公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題A類-76-80題
地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。
76.文中提到“唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重”，旨在說明()
A.地震的表現(xiàn)即地面的破壞B.地震首先破壞地面建筑物
C.地震災(zāi)害后的主要表現(xiàn)D.地震帶給人類巨大的傷害
【答案】B
【解析】根據(jù)題干前半句“地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和建筑物”可選出最合適的答案是B。
77.屬于地震“次生災(zāi)害”的是()
A.橋梁斷裂B.管道破裂C.山體滑坡D.通訊中斷
【答案】D
【解析】A、B、C同屬于地震造成的主要災(zāi)害，而通訊中斷屬于地震間接形成的災(zāi)害。
78.下列說法不符合文意的是()
A.地震中道路旁出現(xiàn)的地裂縫直接與震源的運(yùn)動(dòng)相關(guān)
B.造成地震災(zāi)害的主要原因是橫波產(chǎn)生的大振幅晃動(dòng)
C.地震中發(fā)生的火災(zāi)很可能是地震波造成的次生影響
D.地震中噴沙冒水的現(xiàn)象也是地震晃動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果
【答案】A
【解析】文中提到的“但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。”這句話但后面的轉(zhuǎn)折內(nèi)容可以****A選項(xiàng)。
79.下列說法符合文意的是()
A.地震極震區(qū)的人首先必定感受到上下跳動(dòng)
B.山區(qū)發(fā)生地震就會(huì)造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇
C.地震造成地形的改變既有隆起也有下降
D.地震崩塌的山石往往在山下形成地震湖
【答案】C
【解析】A、B答案都犯有同樣的錯(cuò)誤，就是答案過于肯定，而作者并沒有表明很肯定的態(tài)度。在原文中提到山石在崩塌后堵截了河流才能形成地震胡，所以D不正確。
80.本文主要討論的問題是()
A.地震產(chǎn)生的原因B.地震的次生災(zāi)害
C.地震的各種現(xiàn)象D.地震造成的危害
【答案】D
【解析】本文主要介紹了地震災(zāi)害的主要原因和后果，其中主要討論的是后果即“地震造成的危害”。
云南公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例4：2008云南公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-27-31題
金屬歷來都是通過采礦、冶金制取的，可是80年代初期，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在聚乙炔中加入強(qiáng)氧化劑或還原劑后，它的導(dǎo)電性能大大提高。因?yàn)檫@種塑料具有金屬的一般特性，所以人們稱它為“人造金屬”。近年來，它的發(fā)展極為神速，人們又先后研制成功了聚苯乙炔、聚苯硫醚和聚雙炔類等。這種人造金屬不僅具有金屬光澤，還能導(dǎo)電傳熱，其用途十分引人矚目。
“人造金屬”最奇特的功能是它的導(dǎo)電性。與普通塑料不同的是，“人造金屬”塑料具有一種獨(dú)特的線型結(jié)構(gòu)，許多同樣的分子能奇妙地結(jié)合起來，并帶有較多的“自由”電子，這就使原來的塑料改變了物理性能，能夠?qū)щ姟Ｋ膶?dǎo)電率比銅、銀還要高。普通金屬的導(dǎo)電性，隨著溫度的降低而增大，在接近絕對(duì)零度時(shí)成為超導(dǎo)，但這種低溫度很難得到。而人造金屬卻相反，隨著溫度升高，外圍“自由”電子釋放越來越多，因此導(dǎo)電性增大，在常溫下呈現(xiàn)出超導(dǎo)電性能。實(shí)現(xiàn)超導(dǎo)，由低溫變成常溫，這是人造金屬創(chuàng)造的一大奇跡，是科學(xué)家夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，用超導(dǎo)體制造的發(fā)電機(jī)，它的效率可以從30%提高到98%，超導(dǎo)電線將使遠(yuǎn)距離無損耗輸電的設(shè)想成為可能，使火車懸浮在軌道上高速運(yùn)行，也將使有控?zé)岷司圩兎磻?yīng)成為現(xiàn)實(shí)，最終解決能源問題。人造金屬的另一突出貢獻(xiàn)是，用它制成的新型電池代替笨重、碩大的鉛蓄電池，可以使人們長(zhǎng)期用蓄電池作為汽車動(dòng)力有了(①)的可能。人造金屬電池可提供相當(dāng)于常規(guī)電池10倍的電力，不需要維修，充電次數(shù)可達(dá)1000次以上，使用壽命比鉛蓄電池長(zhǎng)4～5倍，而且不會(huì)污染環(huán)境。
人造金屬在外壓和光的作用下，能產(chǎn)生電磁效應(yīng)，把它裝在擴(kuò)音器上，能將聲音放大；把它放在紅外攝像機(jī)上，在紅外熱能作用下，也能產(chǎn)生工作電流進(jìn)行錄像。此外，人造金屬?gòu)椥源?、易加工、重量輕、耐磨蝕性能好、強(qiáng)度高、成本低。
27.在文中的①里填一個(gè)最適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)()。
A.希望B.實(shí)現(xiàn)C.成功D.盼望
【答案】B
【解析】A、D項(xiàng)明顯不正確，然后根據(jù)語(yǔ)境判斷，①處填入“實(shí)現(xiàn)”一詞比“成功”一詞更恰當(dāng)，符合用語(yǔ)習(xí)慣。
28.下列判斷正確的一項(xiàng)是()。
A.“人造金屬”和普通金屬的制作方法不同，但原料相同
B.強(qiáng)氧化劑是制取“人造金屬”的重要材料之一
C.“人造金屬”能夠?qū)щ妭鳠?，因此具有金屬光?/p>
D.“人造金屬”具有金屬的一切性質(zhì)
【答案】B
【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，“人造金屬”實(shí)際上是塑料，和普通金屬原料完全不同，排除A。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“人造金屬”的導(dǎo)電傳熱性和金屬光澤都是其特性之一，二者之間不存在因果聯(lián)系，排除C。D項(xiàng)錯(cuò)誤，原文說“人造金屬”只是具有金屬的一般特性，而不具有金屬的一切性質(zhì)，排除D。由“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在聚乙炔中加入強(qiáng)氧化劑或還原劑后，它的導(dǎo)電性能大大提高”可推出強(qiáng)氧化劑是制取“人造金屬”的重要材料之一，故本題正確答案為B。
29.下列對(duì)“人造金屬”的用途判斷正確的是()。
A.用“人造金屬”制成的發(fā)電機(jī)，效率可以從30%提高到98%
B.“人造金屬”的超導(dǎo)功能實(shí)現(xiàn)了有控?zé)岷司圩兎磻?yīng)
C.“人造金屬”電池充電一次，就可提供相當(dāng)于常規(guī)電池的10倍的電力
D.“人造金屬”可以直接成為紅外攝像機(jī)的工作電源
【答案】C
【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文說的是“用超導(dǎo)體制造的發(fā)電機(jī)，它的效率可以從30%提高到98%”，而不是用“人造金屬”制成的發(fā)電機(jī)，它的效率可以從30%提高到98%，排除A。B項(xiàng)錯(cuò)誤，原文說的是“將使有控?zé)岷司圩兎磻?yīng)成為現(xiàn)實(shí)”，而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了有控?zé)岷司圩兎磻?yīng)，排除B。D項(xiàng)錯(cuò)誤，由原文“把它放在紅外攝像機(jī)上，在紅外熱能作用下，也能產(chǎn)生工作電流進(jìn)行錄像”可知，“人造金屬”不能直接成為紅外攝像機(jī)的工作電源，排除D。由“人造金屬電池可提供相當(dāng)常規(guī)電池10倍的電力”可知C項(xiàng)正確，故本題正確答案選C。
30.下列對(duì)“人造金屬”導(dǎo)電性判斷正確的一項(xiàng)是()。
A.“自由電子”改變了塑料的物理性能，因而能夠?qū)щ?/p>
B.在接近絕對(duì)零度的相同條件下，“人造金屬”仍比普通金屬導(dǎo)電率高
C.溫度越高，導(dǎo)電性越強(qiáng)
D.“人造金屬”實(shí)現(xiàn)超導(dǎo)的嘗試要求是常溫以下
【答案】A
【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤，原文只提到普通金屬導(dǎo)電性隨著溫度的降低而增大，人造金屬卻隨著溫度升高導(dǎo)電性增大，而未將二者在接近絕對(duì)零度的情況做比較，排除B。C項(xiàng)表述片面，溫度升高，外圍“自由”電子釋放越來越多，導(dǎo)電性增大，但如果溫度升高到外圍“自由”電子釋放并不再越來越多時(shí)，導(dǎo)電性就不再增大了，排除C。D項(xiàng)錯(cuò)誤，原文提及超導(dǎo)嘗試要求是“常溫下”，而不是“常溫以下”，排除D。
31.下列判斷正確的一項(xiàng)是()。
A.“人造金屬”完全可以取代普通金屬
B.“人造金屬”的制取帶來了金屬制造業(yè)的革命
C.“人造金屬”的主要經(jīng)濟(jì)效益是導(dǎo)電性強(qiáng)
D.“人造金屬”可以創(chuàng)造新能源
【答案】C
【解析】由“人造金屬具有金屬的一般特性”可知人造金屬不能完全取代普通金屬，排除A。原文談及的主要是人造金屬的導(dǎo)電導(dǎo)熱性，而未提及帶來了金屬制造業(yè)的革命，排除B。人造金屬的主要經(jīng)濟(jì)效益的生成在于它具有奇特的導(dǎo)電性，故C項(xiàng)正確。從原文中不能推斷出D項(xiàng)內(nèi)容。
內(nèi)蒙古公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例5：2009內(nèi)蒙古公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-19-23題
請(qǐng)根據(jù)下文回答問題。
2006年人才藍(lán)皮書指出，在中國(guó)、美國(guó)、日本、德國(guó)、俄羅斯和印度六國(guó)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排名中，中國(guó)位居第四位，僅排在俄羅斯和印度之前，屬于第三層次。中國(guó)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)低于排在第一位的美國(guó)，僅相當(dāng)于美國(guó)的48%，總體差距非常明顯。
不過，令人意外的是，我國(guó)人才浪費(fèi)現(xiàn)象卻比較嚴(yán)重。藍(lán)皮書指出，一方面，七成知識(shí)分子走在“過勞死”的邊緣；另一方面，人才資源能力發(fā)揮程度偏低，總體能力發(fā)揮程度的平均數(shù)為61.9%，與充分發(fā)揮的差距為28.1%。專家由此測(cè)算出，2005年我國(guó)人才浪費(fèi)總規(guī)模超過2500萬人，導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)消耗和經(jīng)濟(jì)損失超過9000億元。
人才居然被浪費(fèi)了?這個(gè)結(jié)論確實(shí)會(huì)讓不少國(guó)人感到意外，畢竟多年來我們一直在強(qiáng)調(diào)科教薄弱的國(guó)情，怎么一下子人才反倒開始浪費(fèi)了?這看似吊詭的結(jié)論，仔細(xì)思索之后卻也不難找到答案。
那些處于事業(yè)或人生巔峰狀態(tài)的人才的英年早逝，無疑是一個(gè)國(guó)家的巨大損失。近年來中國(guó)獲得了前所未有的大發(fā)展，但是，我們看到，生活壓力與不科學(xué)的工作方式同樣成了扼殺人才的罪惡之手。有調(diào)查顯示，北京知識(shí)分子的平均壽命從10年前的五十八九歲降到調(diào)查時(shí)的五十三四歲。就在全球?yàn)槔淆g化社會(huì)[]時(shí)，知識(shí)分子“減去五歲”的現(xiàn)實(shí)無疑是一個(gè)值得警惕的信號(hào)。
然而更大的浪費(fèi)，仍在于日常生活與工作之中。古人云，“吾生也有涯，而知也無涯”，今人同樣將社會(huì)比作“最好的大學(xué)”。歸根到底，學(xué)習(xí)是一輩子的事。這也意味著任何國(guó)家的人才培養(yǎng)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，而不是以一個(gè)人是否大學(xué)畢業(yè)為準(zhǔn)繩。在此意義上，建立一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與創(chuàng)造型社會(huì)愈發(fā)顯得重要。
同樣，為避免人才浪費(fèi)，一個(gè)旨在實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值的體制無比重要。經(jīng)濟(jì)學(xué)有個(gè)著名的“劣幣驅(qū)逐良幣”原理，講的是當(dāng)那些低于法定重量或者成色的鑄幣(劣幣)進(jìn)入流通領(lǐng)域以后，人們往往會(huì)先用劣幣，而將那些良幣收藏起來，正是因?yàn)槌u者能變相得到社會(huì)的“報(bào)償”與“獎(jiǎng)勵(lì)”。如果不學(xué)無術(shù)者位居權(quán)位，抄襲者賺的盆滿缽滿，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)外行驅(qū)逐內(nèi)行、謊言驅(qū)逐真實(shí)的尷尬危局。
法國(guó)著名的思想家圣西門曾經(jīng)講過一段十分經(jīng)典的話：“假如法國(guó)突然失去了自己的50名優(yōu)秀物理學(xué)家，50名優(yōu)秀化學(xué)家，50名優(yōu)秀詩(shī)人，50名優(yōu)秀作家，50名優(yōu)秀軍事家和民用工程師……法國(guó)馬上就會(huì)變成一具沒有靈魂的僵尸。”正因?yàn)榇耍澜缟纤兄铝τ谡嬲裏òl(fā)本民族活力的政府，都不遺余力地促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域杰出頭腦的崛起。而未來中國(guó)的發(fā)展，同樣要得益于無數(shù)杰出頭腦的崛起。
19.填入文章第四段[]處最合適的詞語(yǔ)是()。
A.殫精竭慮B.膽戰(zhàn)心驚C.趨之若鶩D憂心忡忡
【答案】D。
【解析】殫精竭慮:形容用盡心思。膽戰(zhàn)心驚:形容十分害怕。趨之若鶩:像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去，多用貶義。憂心忡忡：憂愁得心情不能安靜。這里用“憂心忡忡”更為合適。
20.以下符合作者觀點(diǎn)的是()。
A.國(guó)家培養(yǎng)人才不應(yīng)僅以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)B.走出大學(xué)的人才應(yīng)一心專注科研
C.建立創(chuàng)新型社會(huì)比學(xué)習(xí)型社會(huì)更重要D.我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)規(guī)模
【答案】A。
【解析】B項(xiàng)文章并未提及；由“在此意義上，建立一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與創(chuàng)造型社會(huì)愈發(fā)顯得重要”知，C項(xiàng)不正確；D項(xiàng)文章也未提及，文章重點(diǎn)講怎么避免人才的浪費(fèi)。由“任何國(guó)家的人才培養(yǎng)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，而不是以一個(gè)人是否大學(xué)畢業(yè)為準(zhǔn)繩”知，A項(xiàng)符合文意。
21.作者用“劣幣驅(qū)逐良幣”來比喻()。
A.杰出人才的浪費(fèi)現(xiàn)象B.知識(shí)界的抄襲現(xiàn)象
C.人才培養(yǎng)出現(xiàn)滯后問題D.人才使用的體制性缺陷
【答案】D。
【解析】由第六段知，作者用“劣幣驅(qū)逐良幣”來比喻人才使用的體制性缺陷，這一段緊緊圍繞“體制性缺陷在一定程度上造就了人才的浪費(fèi)”展開論述。正確答案為D。B項(xiàng)只是“體制性缺陷”的一個(gè)例子，不能概括作者比喻的內(nèi)涵。
22.以下哪項(xiàng)沒出現(xiàn)在2006年人才藍(lán)皮書中?()
A.我國(guó)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較低
B.我國(guó)的人才浪費(fèi)已導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失
C.生活和工作壓力是導(dǎo)致知識(shí)分子“過勞死”的原因
D.美國(guó)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)高出中國(guó)一倍多
【答案】C。
【解析】由“中國(guó)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)低于排在第一位的美國(guó)，僅相當(dāng)于美國(guó)的48%，總體差距非常明顯”知，A、D項(xiàng)出現(xiàn)在2006年人才藍(lán)皮書中；由“2005年我國(guó)人才浪費(fèi)總規(guī)模超過2500萬人，導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)消耗和經(jīng)濟(jì)損失超過9000億元”知，B項(xiàng)出現(xiàn)在2006年人才藍(lán)皮書中；C項(xiàng)是作者歸納的原因，并不是2006年人才藍(lán)皮書給出的。
23.文章末尾法國(guó)思想家圣西門的話表明()。
A.法國(guó)政府很注重?zé)òl(fā)本民族活力
B.各國(guó)優(yōu)秀科學(xué)家是整個(gè)世界的靈魂
C.國(guó)家應(yīng)在各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀人才
D.各國(guó)的發(fā)展均得益于優(yōu)秀科學(xué)家的表現(xiàn)
【答案】C。
【解析】文章最后引用法國(guó)思想家圣西門的話，但不止說“法國(guó)政府”，A項(xiàng)不正確；當(dāng)然也不是只說科學(xué)家，而是各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，故B、D項(xiàng)錯(cuò)誤，正確答案為C。
天津公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)理解與表達(dá)——篇章閱讀練習(xí)
例6：2008年天津公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題-38-41題
閱讀下文，并回答38-41題。
石縫間的生命
?、偈p間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。
?、刍蛘呔褪且粓F(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
?、苋绻p間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來的，每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
?、奘p間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
38.“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動(dòng)得潸然淚下”的原因是()
A.它們?cè)谄D難困苦中生活，使人們非常感動(dòng)。
B.它們戰(zhàn)勝了環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。
C.作者在同情野花野草的同時(shí)，也在感嘆人生。
D.在石縫間頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小花小草，其拼搏的精神能驚天地，泣鬼神。
【答案】B。
【解析】根據(jù)文中所述，作者表達(dá)了石縫間的小草、山花和松柏等生命倔強(qiáng)的拼搏，在惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)勝環(huán)境的情感，認(rèn)為它們具有震撼人們心靈的情感力量，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。因些本題應(yīng)該選B。
39.對(duì)生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗一句的理解，符合文意的一項(xiàng)是：()
A.一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
B.盤結(jié)在石崖上的樹根向你訴說，它們的生長(zhǎng)就是拼搏。
C.生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，是自己的精神境界得到升華。
D.石縫間倔強(qiáng)的生命，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
【答案】A。
【解析】根據(jù)上文所述，A項(xiàng)才是作者要表達(dá)的意思，B和D都過于片面。C項(xiàng)只是戰(zhàn)勝環(huán)境的一個(gè)方面，同樣也是片面的。
40.文中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”。系指：()
A.適者生存，在自然界競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰。
B.人們?cè)谏鐣?huì)生活中，只有與自然和諧相處，才能求得生存和發(fā)展。
C.自然界中的一切生物只能被環(huán)境所改變，而不能改變環(huán)境。
D.同是蒲公英，在田野上長(zhǎng)得茁壯，被人們挖去做野菜，在石縫間長(zhǎng)得堅(jiān)韌而蒼老，給人們做抓手。
【答案】A。
【解析】根據(jù)下文“適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏?！笨芍狝項(xiàng)是正確的。
41.文章最后寫道：“石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一”。對(duì)這句話的具體含義的理解，最符合文意的一項(xiàng)是：()
A.世間一切生命的一生，便是奮斗的一生。
B.適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命就是拼搏。
C.戰(zhàn)天斗地，其樂無窮。
D.野花野草只有在石縫間拼搏，才能長(zhǎng)出綠葉
【答案】B。
【解析】上述選項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合文意，A、C、D三項(xiàng)都不符。
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