技法一：迅速瀏覽(最多用5秒鐘的時(shí)間)

　　看問題的類型：這里涉及到一個(gè)做題的順序。問題—題干—選項(xiàng)。片段(根據(jù)問題，確定閱讀的方式，以及注意的事項(xiàng))，篇章閱讀更要如此(信息多，尋找有效信息)

　　幾句話及句子的長短：如果首尾句較短的話，就很有可能是中心句(注意：老師用的是可能)

　　注意有無關(guān)聯(lián)詞：復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞和句群中的關(guān)聯(lián)詞是不一樣的。成對(duì)使用，如雖然…但是…、不僅…而且…等。

　　2009年第47題：一種經(jīng)濟(jì)理論或者經(jīng)濟(jì)模型是對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某些方面的描述，他要比其描述的現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單，理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要，什么不重要，取決與經(jīng)濟(jì)學(xué)家的假設(shè)，假設(shè)不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋，主要就是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭(zhēng)辯，可以錯(cuò)，也可以被推翻。

　　這段文字意在說明：

　　A。如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論         B。經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)在本質(zhì)

　　C。經(jīng)濟(jì)理論的主要功能      D。如何看待經(jīng)濟(jì)理論

　　2009年第48題：跟電影中創(chuàng)意以導(dǎo)演為中心不同，電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。編劇在電視行業(yè)中之所以重要，是因?yàn)樾‘嬁蚪o視覺發(fā)揮的空間沒那么大，語言藝術(shù)就顯得特別重要。情景劇還有故事情節(jié)作為吸引力，而喜劇秀就完全是靠演員的表現(xiàn)和語言的魅力了；又都是在棚里拍，從拍攝上講是純技術(shù)活，創(chuàng)意都在于對(duì)話和表演

　　對(duì)這段文字的主旨概括最標(biāo)準(zhǔn)的是：

　　A。比較電視與電影行業(yè)創(chuàng)意上的差異        B。強(qiáng)調(diào)言語魅力對(duì)電視行業(yè)的重要性

　　C。分析電視行業(yè)各種構(gòu)成要素之間的關(guān)系  D。解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因

　　江西2007：從頭開始是人生經(jīng)?？赡苡龅降木硾r。大至地震，戰(zhàn)爭(zhēng)，國破家亡，死里逃生，事業(yè)一敗涂地。小至喪偶，失戀，經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，錢財(cái)被竊，身上一文不名，凡此種種，皆會(huì)使你不同程度地產(chǎn)生一種廢墟感。當(dāng)此之時(shí)，最健康的心態(tài)便是忘掉你曾經(jīng)擁有的一切，忘掉你所遭受的損失，就當(dāng)你是赤條條剛來到這個(gè)世界，你對(duì)自己說：“那么好吧，讓我從頭開始吧！”你不是坐在廢墟上哭泣，而是拍拍屁股，朝前走去，來到一塊空地，動(dòng)手重建，真正把你此刻孑然一身所站立的地方當(dāng)作了你的人生的起點(diǎn)。

　　這段文字要表明的主要意思是：

　　A。從頭開始是人生經(jīng)?？赡苡龅降那闆r      B。最健康的心態(tài)便是忘掉你曾經(jīng)擁有的一切

　　C。從零開始是人生常態(tài)，人要勇于從零開始  D。人要勇于將所站的地方當(dāng)作人生的起點(diǎn)

　　技法二：關(guān)聯(lián)詞法

　　不管是復(fù)句，還是句群，都要表達(dá)作者的一個(gè)思想，盡管字?jǐn)?shù)少，但也是“麻雀雖小，五臟俱全”。句與句之間的關(guān)系不一樣，作者想表達(dá)的思想就不一樣。如何確定關(guān)系呢？公務(wù)員考試專家給出兩種方式：一是通過關(guān)聯(lián)詞；二是通過作者的寫作思路。而最常用的也是關(guān)聯(lián)詞，在公務(wù)員考試中同樣也是如此。在公務(wù)員考試中，最常出現(xiàn)的有轉(zhuǎn)折、因果、并列、遞進(jìn)、假設(shè)、解說等。

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系類：

　　表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。這種類型的關(guān)聯(lián)詞，在歷年的真題中出現(xiàn)的頻率非常高。這樣的關(guān)聯(lián)詞有：

　　單用：但、但是、偏偏、卻、可是、而、不過、然而、不過、不料、可惜”等。

　　連用：但…卻…、而…卻…、而…則…、然而…卻…、可是…卻…

　　成對(duì)使用：雖然(雖、雖是、雖則、雖說、盡管、固然)A，但是(但、卻、而、可是、還)B

　　真題演練：

　　2008年第15題： 氣候變暖將會(huì)使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會(huì)增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。

　　這段文字旨在說明氣候變暖：

　　A。會(huì)使全球降水總量減少       B。對(duì)局部地區(qū)來說利大于弊

　　C。將給世界經(jīng)濟(jì)帶來消極影響   D。將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

　　2008年第20題：20世紀(jì)60年代以前，世界各國普遍注重防洪的工程措施，即通過修建大堤、水庫等水利設(shè)施對(duì)洪水進(jìn)行控制。但在60年代以后，世界各國在防洪規(guī)劃中越來越重視非工程措施的運(yùn)用，即通過洪水預(yù)警、災(zāi)情評(píng)估、洪災(zāi)保險(xiǎn)等多種手段，結(jié)合各種工程措施，從而盡可能減少洪災(zāi)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。

　　這段文字主要談的是：

　　A。世界各國防洪理念的轉(zhuǎn)變            B。世界各國控制洪水的新途徑

　　C。單純重視防洪工程不能有效控制洪水  D。非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo)

　　因果關(guān)系類。

　　單用：由于、因此、因而、故而、所以、以致、致使、從而、因?yàn)?、是因?yàn)?、是由于、可見、既然、既、原來、原因是、就因?yàn)椤⒄驗(yàn)槿绱?、其結(jié)果、由此看來”等。

　　成對(duì)使用：因?yàn)椤?故而、于是)……、由于……就(因而、因此、所以)……、之所以……是因?yàn)椤?、既?既)……就(那么)……

　　2008年第3題：中國的沙漠為科學(xué)家提供了與火星環(huán)境最為相似的實(shí)驗(yàn)室?？茖W(xué)家們已經(jīng)去過地球上最為寒冷的南極洲，也去過地球上最為干燥的智利阿塔卡馬沙漠，但他們真正需要的是將這兩者結(jié)合起來的極端環(huán)境?？茖W(xué)家們相信，假如生命能夠在地球上這些最極端的環(huán)境中生存，那么人們也有理由期待在外星球上發(fā)現(xiàn)生物。

　　這段文字意在說明：

　　A。中國沙漠為外星研究提供了理想的場(chǎng)所     B。中國沙漠比南極洲更適合進(jìn)行生物研究

　　C。科學(xué)家為何選擇中國沙漠作為研究對(duì)象     D。具有最極端的環(huán)境是中國沙漠的主要特點(diǎn)

　　2007年第3題：法國語官學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言。”所以，語言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽、說，讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法視則的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進(jìn)行交際，往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。

　　這段文字主要說明：

　　A。語言兼具工具性和文化性        B。語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

　　C。語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視  D。交際中出現(xiàn)各種語用錯(cuò)誤的原因

　　2007年第4題：行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些?？赡苁怯捎谶@種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)。因?yàn)槿藗冎浪麄兠刻於家餐?，相互協(xié)作，才能完成一定的工作。

　　這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)：

　　A。普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律      B。工作人員之間的關(guān)系比較簡(jiǎn)單

　　C。共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié)  D。維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力

　　并列關(guān)系類：

　　這類題型也經(jīng)?？?，常用的關(guān)聯(lián)詞有：

　　單用：“也、又、還、同時(shí)、同樣、另外、而、而是、

　　連用：既……也/又、又……又、也……也、一邊……一邊、有時(shí)……有時(shí)、一方面……一方面(另一方面)、一會(huì)兒……一會(huì)兒”“不是……而是、是……不是”等

　　2008年第12題：歌德評(píng)價(jià)帕格尼尼“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。巴黎人為他的琴聲陶醉，忘記了當(dāng)時(shí)正在流行的霍亂。在維也納，一個(gè)盲人聽到他的琴聲，以為是一個(gè)樂隊(duì)在演奏，當(dāng)?shù)弥@只一個(gè)叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的聲音時(shí)，盲人大叫一聲：“這是個(gè)魔鬼！”

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)帕格尼尼：

　　A?；鹨粯拥募で?nbsp;   B。魔鬼般的演奏    C。超強(qiáng)的模仿力    D。高超的表演力

　　2008年第4題：中國古人將陰歷月的大月定為30天，小月定為29天，一年有12個(gè)月，即354天，比陽歷年少了11天多。怎么辦呢？在19個(gè)陰歷年里加7個(gè)閏月，就和19個(gè)陽歷年的長度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。

　　這段文字主要闡明的是：

　　A。中國古代陰歷年中閏月設(shè)定的規(guī)律與作用   B。中國古代的歷法在當(dāng)時(shí)具有世界先進(jìn)水平

　　C。陰陽歷調(diào)和問題在古代是一個(gè)世界性難題   D。中國古人如何解決調(diào)和陰陽歷差異的問題

　　2005年二類第25題： 教育目標(biāo)不是教學(xué)生如何執(zhí)行別人為自己制定的規(guī)范，而是幫助他們了解規(guī)范應(yīng)該如何形成，自己如何參與創(chuàng)造合理的社會(huì)規(guī)范。換句話說，我們不應(yīng)該叫他們?nèi)绾温犜?，而是教他們學(xué)會(huì)如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會(huì)規(guī)范，創(chuàng)造新的制度。

　　這段文字最可能批判的是( )

　　A。阻礙學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新            B。一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩

　　C。不為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)  D。不注重提高學(xué)生自我管理能力

　　遞進(jìn)關(guān)系類：

　　單用：又、況且、甚至、尤其、而且、并且、更、還、尚且、何況、反而、甚至于、更有甚者等。

　　連用：不但(不僅、不光、非但)……而且(還、也、又、更、反而)、別說……連/就是、不但/不但不……反而/相反還尚且……何況

　　真題演練：

　　2007年第7題：某公司的經(jīng)驗(yàn)充分顯示出，成功的行銷運(yùn)作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)異的產(chǎn)品，精密的市場(chǎng)調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。如果行銷部門獨(dú)強(qiáng)而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是公司內(nèi)部無法有效地整合，都會(huì)讓行銷運(yùn)作無法順利有效進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大威力。

　　這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是：

　　A。該公司各個(gè)部門的有效整合是其成功的關(guān)鍵

　　B。注重團(tuán)隊(duì)合作是該公司取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)

　　C。成功的行銷運(yùn)作可以給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益

　　D。行銷部門只有與相關(guān)部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用

　　2004年B類第30題： 下棋不僅是一種消遣，還能促使人的個(gè)性全面和諧地發(fā)展。有些人犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)錯(cuò)誤，或盡量加以辯解，而下棋輸了就得承認(rèn)，用心的人還認(rèn)真分析和總結(jié)自己的失誤以提高自己的棋藝。有些人性格比較懦弱，下棋使他們成為堅(jiān)強(qiáng)的人。下棋一步一步地走和循序漸進(jìn)的規(guī)則又能鍛煉人的意志和毅力。

　　這段文字主要說明了( )

　　A. 下棋有助于清醒地衡量自己的能力     B。下棋有助于使人的性格堅(jiān)強(qiáng)

　　C. 下棋可以提高人的綜合素質(zhì)           D。下棋可以使人的心情舒暢

　　例題：要想使中小股東的合法權(quán)益得到有效保護(hù)，不僅要完善投資者保護(hù)方面的立法，還要加強(qiáng)執(zhí)法力度，更重要的是必須要在國有上市公司中盡快引入市值考核機(jī)制，將國有大股東利益與廣大中小股東利益有機(jī)統(tǒng)一在一起。

　　這段文字主要討論的是( )

　　A。必須保護(hù)中小股東的合法權(quán)益    

　　B. 必須盡快引入市值考核機(jī)制，有機(jī)統(tǒng)一大中小股東利益

　　C。在投資和保護(hù)方面，需要完善立法并加強(qiáng)執(zhí)法力度

　　D。中小股東的合法權(quán)益根本得不到有效的保護(hù)

　　假設(shè)關(guān)系類：

　　假設(shè)這種類型，一般從兩個(gè)方面說明觀點(diǎn)或中心思想：一是從正面的角度；另一個(gè)就是從反方面的角度來說明。因此，如果對(duì)中心把握不住，可以從這方面入手；如果把握對(duì)中心有比較明確的認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容就可以略讀。

　　單用：“就、那就、那么、那、則、便、的話”

　　合用：“如果(假設(shè)、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、萬一)……就(那就、那么、那、則、便)”，“即使(即便、就是、就算、縱使、縱然、哪怕)……也(還)。

　　真題演練：

　　2007年第19題：以制度安排核政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的機(jī)體行為，不過是諸多個(gè)人意愿與個(gè)人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個(gè)人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動(dòng)，否則，任何政府都不會(huì)有動(dòng)力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保政策法規(guī)，但如果每個(gè)公民都不主動(dòng)遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。

　　這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是( )

　　A. 政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識(shí)             B. 完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵

　　C. 政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個(gè)人意愿   D。每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識(shí)

　　2007年第5題：  政府每出臺(tái)一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，都會(huì)改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期。出于自利，這些利益集團(tuán)總會(huì)試圖通過各種行為選擇，來抵消政策對(duì)他們?cè)斐傻膿p失。此時(shí)如果政府果真因此而改變?cè)械恼?，其結(jié)果不僅使政府出臺(tái)的政策失效，更嚴(yán)重的是使政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力因喪失公信力而不斷下降。

　　這段文字主要論述了：

　　A。政府制定經(jīng)濟(jì)政策遇到的阻力      B。政府要對(duì)其制定的政策持續(xù)貫徹

　　C。制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)必須考慮到的因素  D。政府對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力

　　技法三——舉例論證法

　　這類題型用例子證明要表達(dá)的觀點(diǎn)，就可以采取速讀或略讀的方法。

　　山東2007： 在公共場(chǎng)合演講，有的人長篇大論，滔滔不絕;有的人則把自己的意思濃縮成一句話，而這句話猶如一粒沉甸甸的石于，在聽眾平靜的心湖里激起層層波浪，讓人稱道與回味。1936年10月l9日，在上海各界人士公祭魯迅先生的大會(huì)上，我國著名新聞?dòng)浾摺⒄渭?、社?huì)活動(dòng)家鄒韜奮先生發(fā)表了僅33個(gè)字的演講：“今天天色不早，我愿用一句話紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈”。

　　這段文字主要講述的是(  )。

　　A。簡(jiǎn)短的演講，如鄒韜奮的一句話演講含義深刻，有著強(qiáng)烈的表達(dá)效果

　　B。一句“戰(zhàn)而不屈”準(zhǔn)確地勾勒出魯迅先生的戰(zhàn)斗風(fēng)骨

　　C。一個(gè)“戰(zhàn)”字包含著人們對(duì)魯迅先生多少敬仰和贊譽(yù)之情

　　D。許多無恥的文人不僅“不戰(zhàn)”，還要奴顏婢膝;而先生卻是橫眉冷對(duì)，鐵骨錚錚

　　山東2007：  流行語是人們社會(huì)生活的直接反映，折射出時(shí)代的色彩。就像“電”派生出一批帶“電”詞語一 樣，“網(wǎng)”的出現(xiàn)必然也會(huì)派生出一批帶“網(wǎng)”的同語，使“網(wǎng)絡(luò)”從新詞變?yōu)榛驹~。與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語在漢語詞語系統(tǒng)中會(huì)逐漸確立自己的位置。采用表意方法的新詞更容易為人們接受，如“PC機(jī)——個(gè)人電腦”，“妹兒——電子郵件”等。對(duì)新詞語如果過分嚴(yán)格地限制、挑剔，就會(huì)限制它的活力，不利于構(gòu)建和諧的語言生活。

　　最適合做這段文字標(biāo)題的是(      )

　　A.　語言現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，語言觀念漸趨多元  B　新語言現(xiàn)象令人關(guān)注

　　C　流行詞語漫議                         D　對(duì)語言生活中的新現(xiàn)象要采取寬容的態(tài)度

　　技法四——先拆房子后蓋樓

　　這類提屬于先破后立，往往先說明一個(gè)不正確的觀點(diǎn)，然后表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。

　　2008年第18題：雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99.5%是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。對(duì)一個(gè)進(jìn)化論者來說，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚是毫無客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過長達(dá)30億年的所謂自然選擇這一過程進(jìn)化而來的。

　　這段文字意在闡明：

　　A。人大多數(shù)思想家并不理解進(jìn)化論的思想  B。真正的思想家應(yīng)對(duì)所有物種一視同仁

　　C。所有物種事實(shí)上都是自然選擇的結(jié)果    D。黑猩猩與人類的進(jìn)化史實(shí)際極為相似

　　2005年一類第4題： 有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無須教師過多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

　　這段文字的主旨是：

　　A、幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲        B、幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系 　C、合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的考法  　D、幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

      行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。