考生朋友們已經(jīng)進(jìn)入了公務(wù)員考試的備考周期，浙江公務(wù)員網(wǎng)考試輔導(dǎo)專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，言語理解與表達(dá)模塊中的“語句表達(dá)”題型，是廣大考生較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。在總結(jié)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)考生解答語句排序試題。

　　《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》中“言語理解與表達(dá)”幾乎占據(jù)了半壁江山，題量多，難度大，分值高，時(shí)間短?？忌胩岣咦鲱}速度，提高正確性，掌握科學(xué)的解題方法是必不可少的。因?yàn)橹挥姓莆樟朔椒ǎ拍苎杆俣行У慕鉀Q一系列實(shí)際問題，也才能在分秒必爭的考試中脫穎而出。言語模塊中的“語句表達(dá)”題型，向來是廣大考生較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，下面就簡單談?wù)劇罢Z句表達(dá)”中“語句排序題”的解題思路與方法。

　　一、“語句排序”題考察要點(diǎn)

　　一般來說，此類題目所給出的句子有6個(gè)，然后對(duì)這6個(gè)句子進(jìn)行排序。實(shí)際上是考察語句內(nèi)在的邏輯關(guān)系,重在語義關(guān)聯(lián)，是考察考生“語句表達(dá)能力”的重要手段與經(jīng)典題型。

　　考生在知曉了此類題目重在考察語義內(nèi)部邏輯關(guān)系后，便于考生把握復(fù)習(xí)方向和解答題目的重點(diǎn)。大家都知道，漢語篇章的內(nèi)部語義關(guān)系是有條理、有規(guī)律可循的，因此，考生可以從漢語篇章的內(nèi)部語義關(guān)系入手，注意把握行文脈絡(luò)，然后進(jìn)行做題。

　　二、答題方法例析

　　語句排序題目的答題方法主要有“選項(xiàng)首句法”、“關(guān)聯(lián)法”。鑒于篇幅有限，這里只講“關(guān)聯(lián)法”。

　　所謂“關(guān)聯(lián)法”，就是根據(jù)所給6個(gè)句子中語義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子，進(jìn)行排序，然后進(jìn)行選項(xiàng)排除，從而得出正確結(jié)論。例如：

　　給下列句子排出正確的順序：

　　①學(xué)校里的教師是在教書育人

　?、谶@不只是像背書那樣背出來的

　?、垡谐鋈W(xué)生的名字，實(shí)在不容易

　?、苄@內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能

　?、菽芙谐鰩讉€(gè)學(xué)生的名字，很簡單

　?、捱@是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

　　A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③

　　C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④

　　根據(jù)關(guān)聯(lián)法，我們發(fā)現(xiàn)，第③⑤兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序⑤③，這樣可以排除AC兩項(xiàng)。通過觀察BD兩項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與②句是做首句呢還是放在③的后面合適呢?其實(shí)，第②句有個(gè)特點(diǎn)，就是有一個(gè)典型的代詞“這”，我們知道，“這”一定是有所指代的，也就是說，這個(gè)句子前面應(yīng)該有句子。因此，我們可以得出結(jié)論，第②句應(yīng)放在第③的后面，因此答案選D.

　　由上題可以得知，所謂關(guān)聯(lián)法，就是重在尋找語句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，而語句內(nèi)部的關(guān)聯(lián)我們?nèi)绾伟盐漳?我們經(jīng)常用到的是兩種方法：一是語義重疊，也就是兩個(gè)句子的重復(fù)語言較多;二是關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，我們很容易能判斷出語句的先后順序。再如下面的例題：

　　給下列句子排出正確的順序：

　　①有助于共同體的維護(hù)與重建

　?、诓粌H能重構(gòu)農(nóng)民的意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)

　?、鄱疫€能增加村莊社區(qū)的黏合能力

　?、芙ㄔO(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化

　　⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感

　?、尬幕ㄔO(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。

　　A. ⑥④②⑤③① B.③①⑥⑤②④

　　C.②①③⑤⑥④ D.⑥①⑤③④②

　　根據(jù)關(guān)聯(lián)法的要求，選取語義相互關(guān)聯(lián)的兩句。很明顯的有②和③句，這里出現(xiàn)了“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞。由此可以推出，②句一定在③句的前面，因此，排除BD。通過觀察A/C兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)②句的后面一個(gè)是⑤，一個(gè)是①。那么到底哪個(gè)合適呢?我們仔細(xì)觀察第②句的內(nèi)容，②句中談到的是“意識(shí)與價(jià)值系統(tǒng)”，而第⑤句又談到的是“‘拔根’感”，這正是“意識(shí)”的東西，因此，⑤句與②句時(shí)一致的，答案選A。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　1.將以下5個(gè)句子重新排列組合

　　① 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

　?、?現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。

　?、?回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

　?、?但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。

　?、?談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。

　　A.③⑤①②④ B.①②⑤④③

　　C. ⑤②①④③　D.①⑤③②④

　　2. 將以下6個(gè)句子重新排列組合：

　?、偃魏涡睦砘顒?dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。

　?、诖Ф葎e人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?

　?、圩髡叩幕仡?，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。

　?、苌踔链Ф茸约阂参匆姷萌菀锥嗌?。

　?、萑瞬荒馨涯_兩次伸進(jìn)同一條河里。

　?、薇确秸f這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。

　　排列組合最連貫的是：

　　A.③⑥⑤②④① B.⑤①⑥③②④

　　C.①⑥③⑤②④ D.②④⑥③⑤①

　　參考答案：1.D 2.B。

　　言語理解與表達(dá)是行測的一個(gè)部分，考生在復(fù)習(xí)最后階段要有全局觀念和整合能力，要把言語理解與表達(dá)模塊放到套題當(dāng)中，與其他模塊一起練習(xí)，共同提高。如果考生在常識(shí)部分不占優(yōu)勢(shì)，我建議考生，做套題的時(shí)候把言語理解與表達(dá)放到第一部分來作答。相信考生經(jīng)過認(rèn)真地復(fù)習(xí)，一定會(huì)在考試中取得好成績!

　　  行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。