1.口訣復(fù)習(xí)法

　　（1）問(wèn)號(hào)

　　第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

　　第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。

　　第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

　　第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

　?。?）感嘆號(hào)

　　關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

　?。?）頓號(hào)

　　大并套小并，大并逗，小并頓。

　　并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

　　集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

　　概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

　?。?）分號(hào)

　　分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。

　　（5）冒號(hào)

　　提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

　　(6)引號(hào)

　　引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。

　　引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

　?。?）括號(hào)

　　注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。

　　2.口訣解說(shuō)與例句

　?。?）問(wèn)號(hào)

　?、俚谝蛔⒁膺x擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）例：

　　a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？

　　b.你打算今天去呢，還是明天去呢？

　　c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？

　　②第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。）例：

　　a.怎么了，你？

　　b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

　?、鄣谌⒁馓刂竼?wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。）例：

　　除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

　　④第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）例：

　　a.我不知道他叫什么。

　　b.誰(shuí)都不知道他叫什么。

　　c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。

　　d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。

　　e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

　?。?）感嘆號(hào)

　　關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。）例：

　　多美呀，祖國(guó)的春天！

　　（3）頓號(hào)

　　①大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。）例：

　　a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

　　b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

　?、诓⒘兄^和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）

　　a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

　　b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。

　?、奂显~語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）例：

　　a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。

　　b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。

　?、芨艛?shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）例：

　　a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

　　b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。

　　（4）分號(hào)

　　分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。）例：

　　a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。

　　b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

　?。?）冒號(hào)

　　提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。例：

　　a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。

　　b.教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

　?。?）引號(hào)

　　引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。（這主要是引號(hào)和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合原則。）例：

　　a.寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。

　　b.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。

　　c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”

　?。?）括號(hào)

　　注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。）例：

　　a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。

　　b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）

　　c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

　　【2007年浙江省B類(lèi)真題第39題】

　　下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.許多人以為樂(lè)觀主義的人不過(guò)是“嬉皮笑臉”，“隨隨便便”，“一切放任”，“得過(guò)且過(guò)”，“唯唯諾諾”。

　　B.我們要領(lǐng)會(huì)“俯首甘為孺子牛?！边@句話的深刻意義。

　　C.看臺(tái)上，同學(xué)們一個(gè)勁地喊著：“加油”、“加油”的口號(hào)，為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。

　　D.一個(gè)沒(méi)有理想的人，不但不知道明天走到哪里?做什么?就連今天做什么？為什么要這樣做?都弄不清楚。

　　【答案】A。解析：B項(xiàng)正確的寫(xiě)法應(yīng)該是：我們要領(lǐng)會(huì)“俯首甘為孺子牛”這句話的深刻意義。C項(xiàng)正確的寫(xiě)法應(yīng)該是：看臺(tái)上，同學(xué)們一個(gè)勁地喊著“加油!加油!”的口號(hào)，為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。D項(xiàng)正確的寫(xiě)法應(yīng)該是：一個(gè)沒(méi)有理想的人，不但不知道明天走到哪里，做什么，就連今天做什么，為什么要這樣做，都弄不清楚。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。