詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點(diǎn)。正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)的含義，對(duì)解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析，可從詞語(yǔ)的理性義、詞語(yǔ)的色彩義和詞語(yǔ)搭配三方面著手。本篇文章教育專家為考生講解詞的理性義。

　　詞語(yǔ)的理性義，它是詞語(yǔ)最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點(diǎn)、所表現(xiàn)的輕重程度。

　　1.詞義所指的范圍

　　詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對(duì)象的不同。政法干警考試中，對(duì)范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對(duì)詞義所指對(duì)象的考查。在辨別詞義所指對(duì)象時(shí)，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行考慮。

　　（1）對(duì)象的類屬劃分

　　有些詞語(yǔ)詞義相近，但所針對(duì)的對(duì)象屬于不同的類別。

　　示例：“度過(guò)”VS“渡過(guò)”

　　度過(guò)：指過(guò)去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如“光陰”“童年”等；

　　渡過(guò)：渡，水字旁。指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。

　　【例題1】 失敗在很多時(shí)候，并不是因?yàn)榧疾蝗缛?，也不是因?yàn)槲覀儾痪邆涑晒Φ膶?shí)力，而是我們?cè)诤芏鄷r(shí)候，在心理上         了一種固定不變的看法，這種看法往往會(huì)讓人們覺得自己根本就不可能實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。這種定式心理在很大程度上        了人的思維，也同時(shí)         了人們創(chuàng)新的腳步。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

　　A．默許  囚禁  禁錮      B．默認(rèn)  禁錮  囚禁

　　C．默許  禁錮  囚禁      D．默認(rèn)  囚禁  禁錮

　　解析：“默認(rèn)”有承認(rèn)之意，“默許”有許諾之意，“看法”與“默認(rèn)”搭配更合適?！敖d”主要用于抽象的事物，“囚禁”主要用于具體的事物，“思維”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故正確答案為B。

　?。?）對(duì)象的內(nèi)外指向性

　　每個(gè)人從意識(shí)覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個(gè)視界，如：從獨(dú)立的個(gè)人來(lái)看，自己是內(nèi)，他人是外；從團(tuán)隊(duì)來(lái)看，隊(duì)員是內(nèi)，非隊(duì)員是外；從地域來(lái)看，家鄉(xiāng)、祖國(guó)是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國(guó)，是外。如此種種內(nèi)外意識(shí)存在于我們生活的方方面面。這種意識(shí)帶入到語(yǔ)言中使得我們的詞語(yǔ)也有了內(nèi)外的指向性。

　　示例：“反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”

　　“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個(gè)詞指向的都是內(nèi)；“參考”的只能是主體以外的人的觀點(diǎn)，同樣“接納”也只能針對(duì)自我以外的人或事物，兩個(gè)詞都指向外。

　　【例題2】 為英雄全訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動(dòng)中國(guó)”2005年度人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我          ，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。         火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的風(fēng)范……

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

　　A.約束  淡去  B.制約  淡忘  C.約束  淡忘  D.制約  淡去

　　解析：“制約”只能來(lái)自對(duì)方，而“約束”既可以來(lái)自對(duì)方，也可以來(lái)自自己。題干中的束縛是來(lái)自“自我”，因此選“約束”。“淡去”是淡化、稀釋、褪去的意思，“淡忘”指印象逐漸淡薄以至于忘記。題干說(shuō)的是“火紅的時(shí)代背景”，用“淡去”表示對(duì)這種鮮艷的“火紅”色背景的淡化、稀釋，符合句意。故第二空選“淡去”。故正確答案為A。

　?。?）對(duì)象的時(shí)態(tài)特征

　　有些詞語(yǔ)帶有比較明顯的時(shí)間特征，或針對(duì)的是過(guò)去的人、事，或針對(duì)是現(xiàn)在，或針對(duì)的是未發(fā)生的、將來(lái)的事。

　　示例：“追憶”、“回顧”VS“展望”、“預(yù)測(cè)”

　　“追憶”、“回顧”針對(duì)的只能是已發(fā)生了的，“展望”、“預(yù)測(cè)”針對(duì)的只能是未來(lái)。

　　【例題3】網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個(gè)社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮著日益巨大的作用，由于            的加強(qiáng)，信息交流加快，生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時(shí)，也可能         各種社會(huì)問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露等。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

　　A.關(guān)聯(lián)  催生      B.聯(lián)系  引發(fā)

　　C.互動(dòng)  暴露      D.交往  帶來(lái)

　　解析：先看第二空?！氨┞丁钡闹荒苁且呀?jīng)存在了的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來(lái)”均針對(duì)的多是之前沒(méi)有的事物。題干中“計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。

　　再看第一空，區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關(guān)系；“聯(lián)系”指相互接上關(guān)系；“交往”所適用的范圍相對(duì)較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會(huì)活動(dòng)中的各個(gè)方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B。

　　（4）對(duì)象的褒貶色彩

　　有些詞語(yǔ)所針對(duì)的對(duì)象有明顯的褒貶色彩限制。

　　示例：“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”VS“克服”、“摒棄”

　　“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”針對(duì)的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對(duì)的只能是消極的、不好的事。

　　2.詞義所側(cè)重的點(diǎn)

　　有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對(duì)象上卻有著不同的側(cè)重。做題時(shí)，考生需仔細(xì)體會(huì)選項(xiàng)中相近詞語(yǔ)的不同側(cè)重點(diǎn)，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項(xiàng)。

　　示例：“精準(zhǔn)”VS“精確”

　　精準(zhǔn)：側(cè)重于很符合、沒(méi)差錯(cuò)；

　　精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如：精確到小數(shù)點(diǎn)后四位。

　　【例題4】 在下列各句中的橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）。

　?、龠@里曾一度            泥石流，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。

　?、谲嚑柲嵫┓蛩够鶎?duì)托爾斯泰            表現(xiàn)人物心理變化的藝術(shù)特色極為稱道。

　　A.暴發(fā)  擅長(zhǎng)      B.爆發(fā)  擅長(zhǎng)

　　C.暴發(fā)  善于      D.爆發(fā)  善于

　　解析：“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者側(cè)重突然性，后者側(cè)重爆炸性，泥石流應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)突發(fā)性，因此句①選“暴發(fā)”比較恰當(dāng)?！吧瞄L(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)在某方面顯得才能突出，“善于”強(qiáng)調(diào)很會(huì)做某種事，根據(jù)句意，句②選“擅長(zhǎng)”更為恰當(dāng)。因此，本題答案為A。

　　3.詞義的輕重程度

　　有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。

　　示例：“相信”VS“信任”VS“信賴”

　　相信：認(rèn)為正確，不懷疑，詞義較輕；

　　信任：相信而敢于托付，詞義較重；

　　信賴：信任并且可以依靠，詞義重。

　　【例題5】 和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去            說(shuō)我考試作弊的主考老師。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

　　A.問(wèn)訊    B.詰責(zé)             C.訊問(wèn)    D.詢問(wèn)

　　解析：“訊問(wèn)”指嚴(yán)厲盤問(wèn)、審問(wèn)。用于對(duì)待“老師”明顯不恰當(dāng)。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問(wèn)訊”、“詢問(wèn)”的詞義程度過(guò)輕?！霸懾?zé)”指詰問(wèn)譴責(zé)，其中“詰”表追問(wèn)、責(zé)問(wèn)的意思，用在題干中可表示向主考老師追問(wèn)緣由，講清情況，符合句意。答案為B。

 

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