近幾年來，國考言語模考，邏輯填空試題基本恒定為20道，包括實(shí)詞辨析、成語辨析、實(shí)詞與成語相結(jié)合的辨析題三類。相對而言，實(shí)詞辨析題難度較低，但是依然有很多考生做不準(zhǔn)確。而做不對的原因有很多，如審題不清、詞義辨析不明、時(shí)間不夠亂選等，因此，掌握一定的技巧，提高答題的速度和解題的準(zhǔn)確率，依然是十分必要的。

　　對于單純的實(shí)詞辨析題(不包括實(shí)詞與成語相結(jié)合的辨析題)，2013國考考查了8道，2012年國考考查了8道，2011年國考也是考查了8道。由此可見，實(shí)詞辨析題在國考中依然占據(jù)重要地位，下面通過五道例題來講解實(shí)詞辨析題的解題技巧。

　　【例題1  2013年國考第26題】

　　1.  在一定程度上，全球化是對民族性的      和挑戰(zhàn)。它要求我們既要從民族的角度進(jìn)行思考，也要學(xué)會從全球的角度進(jìn)行分析；既要進(jìn)行縱向思維，在發(fā)展中傳承歷史經(jīng)驗(yàn)，也要注重橫向思維，在      中汲取他人之長。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A. 同化  交流       B. 排斥  溝通       C. 超越  比較       D. 吸納  協(xié)商

　　【解析】對于邏輯填空題，一個(gè)很重要的解題思路是“前后照應(yīng)，根據(jù)文段提示解題”，這個(gè)思路同樣適用于實(shí)詞辨析題。具體到這道題目，看到“橫向思維”，我們的第一反應(yīng)是“比較”，后面的“汲取他人之長”更是印證了這個(gè)反應(yīng)，即通過比較來發(fā)現(xiàn)他人的長處，進(jìn)而學(xué)習(xí)他人的長處。根據(jù)后文的提示，可以鎖定本題答案為C。故選C。

　　【例題2  2012年國考第40題】

　　2.  國際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，      了人們對國際金融理論與政策變革的需求。隨著國際金融危機(jī)的全面爆發(fā)，各國之間經(jīng)濟(jì)金融政策相互協(xié)調(diào)的重要性再次      ，學(xué)術(shù)界和政府部門對各國政策協(xié)調(diào)配合的      也更為激烈。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A. 推動(dòng)  凸顯  談判                     B. 刺激  彰顯  討論

　　C. 激發(fā)  明晰  反響                     D. 強(qiáng)化  浮現(xiàn)  爭議

　　【解析】實(shí)詞中，存在著很多習(xí)慣性搭配，利用這些習(xí)慣搭配可以幫助我們又快又準(zhǔn)地解答題目。對于“需求”，常見的搭配是“刺激需求”、“拉動(dòng)需求”等，其它三項(xiàng)搭配不恰當(dāng)。再看第三空，“對XX的xx”更為激烈，觀察選項(xiàng)可知，討論更為激烈更合適，再次鎖定答案為B項(xiàng)。故選B。

　　【例題3  2012年國考第45題】

　　3.  人就是一棵樹。當(dāng)我們有所失的時(shí)候，必須去      ，你會發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西，就像樹的須根，一旦      ，同樣也能頑強(qiáng)地活下去，這就是生命力。當(dāng)人被迫面臨一個(gè)新的環(huán)境，或是一種完全不同的生命狀態(tài)時(shí)，曾經(jīng)的成就與輝煌，就像那華麗的樹冠，只會成為生命的      。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A. 適應(yīng)  失去  負(fù)擔(dān)                     B. 爭取  干枯  象征

　　C. 承受  萎縮  點(diǎn)綴                     D. 挽救  暴露  印記

　　【解析】選擇題中的“二二排除”規(guī)則，同樣適用于實(shí)詞辨析題。即四個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)或選項(xiàng)中的某項(xiàng)兩兩相同時(shí)，可以根據(jù)文意直接排除相同的兩個(gè)選項(xiàng)。具體到這道題目，第一空，AC兩項(xiàng)的潛在意思是“失去”，BD兩項(xiàng)的潛在意思是“挽回，不失去”，由后文的“你會發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西……同樣也能頑強(qiáng)地活下去”可知，作者的潛在意思是“失去”，排除BD項(xiàng)；既然作者贊同的是失去，那么“曾經(jīng)的成就與輝煌，就像那華麗的樹冠”，只會成為生命的負(fù)擔(dān)，而不是點(diǎn)綴。故選A。

　　【例題4  2011年國考第40題】

　　4.  從某種意義上來說，大腦就像肌肉一樣，如果      鍛煉某個(gè)部分，就會使該區(qū)域增強(qiáng)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人，因?yàn)樽笫职磯呵傧业墓ぷ鞅容^      ，而右手拉弓弦則相對簡單。同樣，閱讀盲文的盲人，其大腦中很大的區(qū)域      給觸覺。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A. 長期  緊張  安排                     B. 反復(fù)  繁瑣  分配

　　C. 直接  勞累  劃分                     D. 刻意  復(fù)雜  預(yù)留

　　【解析】有時(shí)，實(shí)詞辨析題難以一下子鎖定答案時(shí)，可以逐項(xiàng)排除，最后剩下的選項(xiàng)即為正確答案。本題中，第一空，現(xiàn)有的科技條件下，大腦還不能“直接”鍛煉某個(gè)部分，排除C項(xiàng)；第二空，文段強(qiáng)調(diào)的是工作本身，而不是工作的人的緊張情況，排除A項(xiàng)；第三空，大腦區(qū)域的部分是后天鍛煉形成的，而不是通過預(yù)留形成的，“預(yù)留”不正確，排除D項(xiàng)。故選B。

　　【例題5  2013年國考第34題】

　　5.  做學(xué)問首先是有一說一，實(shí)事求是，尊重原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。在誠實(shí)做研究的前提下，對具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、理解有      甚至錯(cuò)誤是很常見的，這是科學(xué)發(fā)展的正常過程?？梢哉f，許多學(xué)術(shù)論文的分析、結(jié)論和討論都存在不同程度的      ，越是      的科學(xué)研究，越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤理解和錯(cuò)誤結(jié)論。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　A. 異議  弱點(diǎn)  復(fù)雜                     B. 偏差  瑕疵  前沿

　　C. 意見  局限  真實(shí)                     D. 爭論  錯(cuò)誤  嚴(yán)謹(jǐn)

　　【解析】很多詞語是有詞義輕重之分的，巧妙地運(yùn)用詞義輕重的差別，對解答實(shí)詞辨析題也大有益處。具體到此題，“甚至”表示的是遞進(jìn)關(guān)系，與“錯(cuò)誤”形成遞進(jìn)關(guān)系的是“異議”或“偏差”，“意見”和“爭論”不正確，排除CD項(xiàng)；第二空，可以說學(xué)術(shù)論文存在瑕疵，但不能說存在弱點(diǎn)，弱點(diǎn)一般用于修飾人，排除A項(xiàng)。故選B。

　　實(shí)詞辨析題是言語模塊相對較簡單的題目，考生一定要盡全力，爭取做對更多的題目。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，考生要注意積累，同時(shí)注意技巧的運(yùn)用；在實(shí)際應(yīng)試過程中，要冷靜，不要慌亂，仔細(xì)分析，快速準(zhǔn)確地選出答案！

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