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浙江公務(wù)員考試行測復(fù)習指導(dǎo):片段閱讀
http://zymfqzo.cn       2014-03-31      來源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  片段閱讀這種題型在公務(wù)員考試言語理解與表達部分占有非常重要的比例,考察的知識點逐漸明朗化,出題模式也在逐步趨于成熟。雖然從題型角度講,片段閱讀信息量相對較少,難度并不大,但是從考察內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含考察的知識點相當豐富,類型也比較復(fù)雜,出題時容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生錯選和浪費時間。那么我們?nèi)绾蝸砜朔y關(guān)順利通過呢?


  作為考生來說,首先要在備考時足夠重視片段閱讀這種題型,明確這種題型的分類、考察的知識點和出題思路,然后通過精做精練的方式歸納總結(jié)出針對不同題型的解題思路和答題技巧,最后將理論應(yīng)用于實踐,結(jié)合大量的練習培養(yǎng)自己對片段閱讀的做題感覺,同時提高自己的答題速度。


  片段閱讀題型分類比較復(fù)雜,根據(jù)提問要求的方式及考察點我們分為以下幾類:


  一、主觀題


  主觀題主要是考察考生在短時間內(nèi)把握一個文段中心思想的能力。其中有的是考察文段的主要內(nèi)容,稱之為內(nèi)容類主觀題,有的是考察作者的主要觀點,稱之為觀點類的主觀題??v觀歷年的考試真題,我們發(fā)現(xiàn)對于主旨題的考察呈逐年上升的趨勢,每年在考試中的比例都很大,因此把握好這種題型對于考生來說至關(guān)重要!


  (一)內(nèi)容類主觀題的標志:


  內(nèi)容類的主觀題常見的提問方式有以下幾種:


  這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是……”、“對這段文字概括準確的是”、“這段文字主要介紹了……”、“這段文字想要說明的是……”、“對這段話理解最準確的是……”等。


  做題方法:找到材料敘述的重點,對材料內(nèi)容作出概括即可。


  (二) 觀點類主觀題的標志


  1提問方式--“這段材料意在表明”,“這段材料意在強調(diào)”,“這段文字支持這樣一種觀點,是……”、“這段文字意在告訴我們……”等。


  2做題方法


  A概括材料字面含義的選項不應(yīng)該選


  B把握作者說話的目的,意圖,言外之意


  二、細節(jié)判斷題


  提問方法:下列說法正確/不正確的是,下列說法符合/不符合文意


  從原文直接得出(不能做引申)


  從原文能推出(必須是引申)


  做題方法:做的時候,原文和選項進行一一對應(yīng),注意出題陷阱。


  1.偷換時態(tài)


  未然性:將,要,即使,如果;


  已然性:已經(jīng),曾經(jīng),雖然,過,了,


  進行時:現(xiàn),正在,現(xiàn)在,在。。。中


  原文和選項在時態(tài)上同級替換是可以的(曾經(jīng)=已經(jīng)),但是越級替換(為偷換)是嚴重錯誤。


  2.偷換數(shù)量


  較多量:許多,很多,大多數(shù),大部分,大量,廣泛;


  較少量:很少,小部分,少數(shù),少量,不多,一點點,少許,


  中間量:部分,某些,一些


  首選同級替換,次選中間量,較多量與較小量之間為偷換。


  3.偷換邏輯關(guān)系


  內(nèi)部偷換:充分/必要,因果倒置(導(dǎo)致)


  充分:只要A就B


  必要:只有A才B


  4.偷換概念范圍


  A偷換--概念


  B擴大--范圍


  C縮小--范圍


  錯誤級別:偷換>擴大>縮小(擇優(yōu)原則:選縮小)


  5.偷換確定性結(jié)論與不確定性結(jié)論


  原文:是否,可能,也許,大概


  選項:如果是確定性的,那就是錯誤的。


  擇優(yōu)原則的應(yīng)用:當范圍(原文最易,選項最佳)和程度(原文最易,選項很容易)發(fā)生沖突時,取范圍,舍程度,因此選很容易。


  6細節(jié)判斷題的猜題技巧(相對絕對法)


  相對(正確的表述):可能,是否,也許,大概,通常,往往,一般,未必等


  絕對(錯誤的表述):所有,一切,都,任何,完全,各個,全部,永遠,無論等


  絕對的表述一定是錯誤的。因此錯誤的表述可以絕對用這個猜題方法。


  所有題型都適用的一一對應(yīng)法:


  1四個選項中有三個選項與原文部分表述對應(yīng),則選擇沒有對應(yīng)的第四項


  2四個選項均能對應(yīng)原文部分表述,則選擇宏觀項(具體均適,選宏觀)


  三、詞語理解題


  (一)提問方式:文中“***”如何理解?(考察文中的含義,非本義)


  做題方法:


  定位原文,觀察表示解釋說明的符號(冒號,破折號),有的話看其后


  沒有符號則尋找小語境(上下文和前后句):就近原則,找距離要理解的詞最近的上下文來理解,代入原文,以文解文。


  (二)代詞指代題


  1提問方式:文中某某代詞指代的是?


  2做題方法:


  定位原文,定位出現(xiàn)的位置,小語境就近原則(上下文,前后句,前一句可能性更大)


  提煉主賓語,人稱代詞重點看主語,指示代詞重點看賓語。


  四、標題填入題


  提問方式:最適合做本文標題的是?


  做題思路


  A分清文體風格


  1新聞類(導(dǎo)引,即文章的首句,概括性和時效性,提煉導(dǎo)引的主謂賓就是標題)


  2說明文(客觀概述,無傾向性,最大程度地吻合說明對象)


  3議論文(尋找論點通常是解決問題的對策,論點就是答案)


  4記敘類(生動活潑,文中一般有第一人稱我的一個敘述口吻)


  ****的由來,****見聞,***之行,****有感


  五、道理啟示題


  提問方式:上述材料告訴我們一個什么道理?上述材料給我們的啟示是?


  做題思路:不應(yīng)該只是對內(nèi)容的簡單概括,應(yīng)當透過現(xiàn)象看到本質(zhì),從內(nèi)容中抽象出抽象的道理,并且對人生有積極的指導(dǎo)意義。

 

  行測更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。



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