公務(wù)員行測(cè)考試中，句子排序是必考題型，每年必考1或2個(gè)，雖然題量不多，但是很多考生都感到句子排序題需要花費(fèi)較多時(shí)間，要穩(wěn)拿這一兩個(gè)題目有點(diǎn)吃力。那么，句子排序題，到底應(yīng)該怎么來(lái)做呢？浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://zymfqzo.cn/）教你三招穩(wěn)拿句子排序題。

　　一、抓思路

　　我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課學(xué)過(guò)寫作思路。如寫景，可以按照一定的空間順序來(lái)展開(kāi)，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外等等；如敘事，可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘；如議論，可以按照邏輯事理順序來(lái)展開(kāi)的，由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現(xiàn)實(shí)到聯(lián)想、想象，由現(xiàn)象到本質(zhì)，或者給出觀點(diǎn)，然后論證，或者按照“是什么”“為什么”“怎么做”的順序。

　　例1：結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　這個(gè)四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對(duì)開(kāi)的方格玻璃窗。

　?、傥堇锖?jiǎn)樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙竹筷。

　?、谶@俗常的景象，現(xiàn)在不得多見(jiàn)了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。

　?、酆诹恋睦翔F壺在爐子上還吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽(tīng)得清。

　　④從這家的窗玻璃望進(jìn)去，開(kāi)滿碎花的窗簾并沒(méi)拉上。

　　A.④③②① B.③④①② C.④①③② D.③①②④

　　答案：C

　　解析：按照寫景的空間順序，先從窗望去，看到屋內(nèi)整體簡(jiǎn)樸干凈，再看各細(xì)處，最后評(píng)價(jià)一下，這景象叫人心生溫暖。

　　二、抓語(yǔ)言標(biāo)志

　　所謂語(yǔ)言標(biāo)志，是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞、重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句式等。

　　意思表達(dá)完整的一段文字，其邏輯結(jié)構(gòu)常常由一些關(guān)聯(lián)詞表達(dá)出來(lái)。首先，我們可以借助這些明顯的關(guān)聯(lián)詞，快速確定某兩個(gè)句子的前后順序，甚至確定兩個(gè)相鄰的句子。假如一個(gè)句子是“與其”開(kāi)頭，另一個(gè)句子是“不如”開(kāi)頭，我們就可以很快排出這兩句的順序。而且，對(duì)于一段有完整中心意思的文段，關(guān)聯(lián)詞開(kāi)頭的句子一般不做首句。借助關(guān)聯(lián)詞，我們可以確立相鄰句子，并排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

　　代詞分為人稱代詞“我”、“你”、“他”等，和指示代詞“這”、“那”等。以代詞開(kāi)頭的句子基本不作首句。

　　如果兩句話中有重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，甚至句末的詞又在另一個(gè)句子句首出現(xiàn)，那么需要關(guān)注這樣的特點(diǎn)，這樣的同話題句子可能相鄰。因?yàn)槲覀冊(cè)趯懽鲿r(shí)通常會(huì)講一個(gè)事情講完，再講另一個(gè)，以保證邏輯清晰。

　　如果遇到兩個(gè)或多個(gè)句子句式相近，那么這兩個(gè)句子可能是放在一起的排比句，或者兩個(gè)并列的分論點(diǎn)。

　　例2：紅星小學(xué)門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500 多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長(zhǎng)提供了很多方便。 。門衛(wèi)感動(dòng)校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。

　?、?學(xué)校里的教師是在教書育人

　?、?這不只是像背書那樣背出來(lái)的

　?、?要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易

　?、?校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能

　?、?能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單

　?、?這是關(guān)愛(ài)學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

　　A.①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③

　　C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④

　　答案：D

　　解析：橫線前面講到“叫出”全校學(xué)生名字，所以下面再接著講“叫出”全校名字不容易，排⑤③。②⑥句句式類似，其中的指示代詞“這”指叫出全校學(xué)生名字。最后再總結(jié)一下這種行為的“育人”功能。

　　三、抓選項(xiàng)

　　選項(xiàng)通常能給我們很多確定而有用的信息。如首句的范圍，或者某兩個(gè)句子在四個(gè)選項(xiàng)中的順序一樣。

　　例3：

　　①如果你沒(méi)有過(guò)走進(jìn)別人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性。

　?、谥灰氵M(jìn)入過(guò)一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時(shí)候，你就會(huì)去考量：是不是我把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在了人家身上？

　?、畚覀円郧袄现v“要推己及人，要學(xué)會(huì)寬恕”，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，即要學(xué)會(huì)去體諒別人。

　?、軐?shí)際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問(wèn)題。

　?、菀?yàn)槿硕家宰晕覟橹行膩?lái)看世界，所以才看不到別人經(jīng)歷的東西。

　　A. ③①⑧④⑤ B. ③④⑤②①

　　C. ③④①⑤② D. ①②⑤③④

　　答案：B

　　解析：分析選項(xiàng)，第一個(gè)句子要么是③要么是①，而①以“如果”開(kāi)頭，因此可以先排除D，確定首句是③。第二句要么是①要么是④。根據(jù)重復(fù)詞語(yǔ)，或者寫作思路，可知③④相鄰，構(gòu)成轉(zhuǎn)折。再根據(jù)BD選項(xiàng)，同樣可以確定④⑤這個(gè)排序。

　　總結(jié)：

　　從以上得知做排序題的基本思路是：快速讀完全題語(yǔ)句，理清思路；試著根據(jù)關(guān)聯(lián)詞或重復(fù)詞語(yǔ)的提示，排相連最緊密的句子，排除一些選項(xiàng)，或可做一些順讀；巧用選項(xiàng)給出的確定信息，快速排序。

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