所謂的盈余思想就是盈余虧補(bǔ)，其本質(zhì)思想就是多的量等于少的量。比如兩部分溶液混合，一部分比混合后的平均量多，另一部分比混合后的平均量少，在整個(gè)過程中，溶質(zhì)的量是不變的，我們可以根據(jù)溶質(zhì)多的量等于少的量來找等量關(guān)系，這就是盈虧思想。在公務(wù)員行測(cè)考試中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到盈余思想，下面浙江公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合例題為大家介紹解題技巧。

　　【例題1】明明過生日，同學(xué)們?nèi)ソo他買蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元，這個(gè)蛋糕的價(jià)錢是多少？

　　A.20 B.24 C. 30 D.35

　　【答案】B。普通解法：設(shè)有x名同學(xué)，8x-8=7x-4，得x=4，帶入其中一邊方程得蛋糕價(jià)格：4×8-8=24;

　　盈虧思想：“多8元”與“多4元”兩者相差8-4=4（元），每個(gè)人要多出8-7=1（元），因此就知道，共有4÷1=4（人），蛋糕價(jià)錢是8×4-8=24（元），故選B。

　　【例題2】 某服裝廠接受了一批校服訂貨任務(wù)，按計(jì)劃天數(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，如果每天平均生產(chǎn)20套，就比訂貨任務(wù)少生產(chǎn)100套，如果每天平均生產(chǎn)23套，就可超過訂貨任務(wù)20套，這批服裝訂貨任務(wù)是多少套？

　　A.760 B.1120 C. 900 D.850

　　【答案】C。 普通解法：假設(shè)生產(chǎn)了x天，20x+100=23x-20，x=40，帶入方程可以得出20×40+100=900;

　　盈余思想：如果每天生產(chǎn)20套，則少生產(chǎn)100套，如果每天生產(chǎn)23套，就超過訂貨人物20套，從這里看出前后兩種情況一共是差了120套，每天就差3套，故一共相差了40天，帶入第一種情況，20×40+100=900，故答案C。

　　【例題3】8位大學(xué)生打算合資創(chuàng)業(yè)，在籌資階段，有2名同學(xué)決定考研而退出，使得剩余同學(xué)每人需要再多籌資1萬元；等到去注冊(cè)時(shí)，又有2名同學(xué)因找到合適工作而退出，那么剩下的同學(xué)每人又得再多籌資幾萬元？

　　A. 1 B. 2 C. 3 　 D. 4

　　【答案】B。普通解法：假設(shè)開始每人投資x萬元，8x=6（x+1），得x=3，據(jù)此，籌資總額為24萬元。剩下的6名同學(xué)此時(shí)每人應(yīng)籌資4萬元。又有2名同學(xué)因找到工作退出后，剩余同學(xué)每人需多籌資8÷4=2（萬元）。

　　盈余思想：由8名同學(xué)中2名同學(xué)因考研退出后剩余6個(gè)同學(xué)每人多籌資1萬元可知，根據(jù)多的量等于少的量，退出的2名同學(xué)原本應(yīng)每人籌資3萬元，據(jù)此，籌資總額為24萬元。剩下的6名同學(xué)此時(shí)每人應(yīng)籌資4萬元。又有2名同學(xué)因找到工作退出后，剩余同學(xué)每人需多籌資8÷4=2（萬元）。因此，本題答案選擇B選項(xiàng)。

　　【例題4】媽媽買回一筐蘋果，按計(jì)劃吃的天數(shù)算了一下，如果每天吃4個(gè)，要多出48個(gè)蘋果；如果每天吃6個(gè)，則又少8個(gè)蘋果。那么媽媽買回的蘋果有多少個(gè)？

　　A. 160 B. 165 C. 170 　 D. 180

　　【答案】A。普通解法：假設(shè)計(jì)劃吃x天，4x+48=6x-8，得x=28，故蘋果為4×28+48=160;

　　盈余思想：題中告訴我們每天吃4個(gè)，多出48個(gè)蘋果；每天吃6個(gè)，少8個(gè)蘋果。觀察每天吃的個(gè)數(shù)與蘋果剩余個(gè)數(shù)的變化就能看出，由每天吃4個(gè)變?yōu)槊刻斐?個(gè)，也就是每天多吃2個(gè)時(shí)，蘋果從多出48個(gè)到少8個(gè)，也就是所需的蘋果總數(shù)要相差48+8=56（個(gè)），總共吃了28天。（48+8）÷（6-4）=56÷2=28（天）6×28-8=160（個(gè)）或 4×28+48=160（個(gè)），故選A。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。