1.下列各句中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

　　A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

　　B.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

　　C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

　　D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

　　2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）

　　A.他作詩(shī)不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，并且從不矯飾，一切如實(shí)說(shuō)來(lái)，率真而又自然。

　　B．不知是曾幾何時(shí)，報(bào)紙書刊雜志上出現(xiàn)了越來(lái)越多的緬懷往事的文章，慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間關(guān)系的冷漠。

　　C．我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手。

　　D．他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。

　　3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）

　　A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

　　B.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來(lái)。

　　D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.考古家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步了解。

　　B.縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國(guó)也是如此。

　　C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。

　　D.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

　　5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

　　A.說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。

　　B.濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

　　C.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

　　D.“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動(dòng)中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。

 　 浙江公務(wù)員考試網(wǎng)<http://zymfqzo.cn/> 解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.B．【解析】A項(xiàng)“汗牛充棟”是形容書籍多，讓牛拉得出汗，裝滿整個(gè)房屋。用于此處不妥。C項(xiàng)“洗心革面”意為清除舊思想，改變舊面目。比喻徹底悔改。用于此處不妥。D項(xiàng)“左右逢源”：處處都可以遇到源頭，指造詣深，積蓄廣，可以取之不盡，用之不竭。用于此處則嫌夸大，或大詞小用。

　　2.A 【解析】B項(xiàng)“不知是曾幾何時(shí)”有誤。C項(xiàng)“順利”應(yīng)置于“圖”后，D項(xiàng)“動(dòng)員和啟發(fā)……積極性”搭配不當(dāng)。

　　3.C 【解析】A項(xiàng)“還有……參加學(xué)習(xí)”句式雜糅。B項(xiàng)“增加……意識(shí)”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“工廠”“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”錯(cuò)。

　　4. B【解析】本題考查考生辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)；C項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)語(yǔ)意不明。

　　5. D【解析】A“能否被刊用”與“沒(méi)報(bào)太大的希望”照應(yīng)失當(dāng)；B歧義“4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南”，時(shí)間不明確，是運(yùn)抵濟(jì)南時(shí)間是4月28日凌晨呢，還是從廣州啟程是4月28日呢？C“提前預(yù)支”，重復(fù)羅嗦。