1．生物人侵，是指某種生物從外地自然傳人或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。下列不屬于生物入侵的是(       )。
A．被喻為“紫色惡魔”的鳳眼蓮在全世界水域的肆虐繁殖
B．美國于20世紀(jì)初從我國引種大豆，其種植面積從6000多萬畝增加到現(xiàn)在的4億多畝
C．薇甘菊引自澳大利亞，由于這種植物能大量吸收土壤水分從而造成土壤極其干燥，對水土保持十分不利。此外，薇甘菊還能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其他植物的生長，曾一度嚴(yán)重影響整個林場的生產(chǎn)與發(fā)展
D．起源于東亞的“荷蘭榆樹病”曾于1910年和1970年兩次引起大多數(shù)歐洲國家的榆樹死亡

2．挫折教育，是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的。下列不屬于挫折教育的是(          )。
A．教師在教學(xué)中多給學(xué)生講解那些身處逆境仍然自強(qiáng)不息、奮力拼搏的人的經(jīng)歷
B．教師在考試中出一些比較難的題目讓學(xué)生去做，學(xué)生可能費(fèi)了好大的勁卻無法得出正確的答案，讓其人為地遭受挫折
C．家長經(jīng)常拿自己孩子與更優(yōu)秀的人做對比，并一味地否定自己的孩子，企圖激勵他
D．教師在教學(xué)中就給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于因遭到挫折而束手無策

3．羅森塔爾效應(yīng)，是指由他人(特別是像老師和家長這樣的“權(quán)威他人”)的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況。下列屬于羅森塔爾效應(yīng)的是( )。
A．本來穿了一件自認(rèn)為是很漂亮的衣服去上班，結(jié)果好幾個同事都說不好看。當(dāng)?shù)谝粋€同事說的時(shí)候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，并且決定再也不穿它去上班了
B．兩位美國心理學(xué)家來到一所小學(xué)，他們從一至六年級中各選3個班，在學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗(yàn)”。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)老師。8個月后，他們又來到這所學(xué)校進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果名單上的學(xué)生成績有了顯著進(jìn)步，而且情感、性格更為開朗，求知欲望強(qiáng)，敢于發(fā)表意見，與教師關(guān)系也特別融洽
C．破世界紀(jì)錄的運(yùn)動員們，在開始比賽前，幾乎都有一種預(yù)感，覺得自己的狀態(tài)很好，能賽出好成績，而且現(xiàn)場的熱烈氣氛對他們的情緒高漲也起到了很重要的作用。通過這些激勵的心理暗示，運(yùn)動員的自信心得到增強(qiáng)，最大限度地發(fā)揮了自己的潛能
D．如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，就會被認(rèn)為是一個智力很高、聰明、熱情、靈活、有創(chuàng)造性的學(xué)生；如果一個學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或頑皮搗蛋，那么往往就會被教師認(rèn)為什么都不行，一無是處

4．破產(chǎn)費(fèi)用，是指從破產(chǎn)程序開始后，為破產(chǎn)程序以及為全體債權(quán)人的共同利益而支付的費(fèi)用。
下列不屬于破產(chǎn)費(fèi)用的是( )。
A．管理和分配債務(wù)人財(cái)產(chǎn)的費(fèi)用
B．破產(chǎn)案件的訴訟費(fèi)用
C．管理人執(zhí)行職務(wù)的報(bào)酬
D．為債務(wù)人繼續(xù)營業(yè)而應(yīng)支付的勞動報(bào)酬和社會保險(xiǎn)費(fèi)用

5．支票，是銀行的活期存款人向銀行簽發(fā)的，要求從其存款賬戶上支付一定金額給收款人或指定人的書面憑證。下列屬于支票的是( )。
A．甲公司簽發(fā)一張票據(jù)給乙公司，票據(jù)需丙銀行承兌后無條件付給乙10萬元
B．甲公司簽發(fā)一張票據(jù)給乙公司，票據(jù)載明甲公司在見票時(shí)無條件付給乙10萬元
C．甲公司簽發(fā)一張票據(jù)給丙銀行，票據(jù)載明委托丙銀行在見票時(shí)從甲的賬戶上無條件付給乙10萬元
D．甲到商場購物花費(fèi)1萬元，要求商場開具的證明商場收到款的憑證

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參考答案解析

1．B【解析】本題應(yīng)注意兩個關(guān)鍵點(diǎn)，即“成為野生狀態(tài)”和“對生態(tài)系統(tǒng)造成危害”。

2．C【解析】C項(xiàng)中沒有“使其遭受挫折”的行為，并且C項(xiàng)也是一種錯誤的教育方法，不屬于挫折教育。

3．B【解析】A、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)出“受他人的期望和熱愛”這個關(guān)鍵詞句。

4．D【解析】注意關(guān)鍵詞“為破產(chǎn)程序”、“為全體債權(quán)人”。很顯然，D項(xiàng)是為債務(wù)人。

5．C【解析】A為匯票，是出票人簽發(fā)的，委托付款人在見票時(shí)或在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據(jù)；B為本票，是由出票人簽發(fā)的，承諾自己在見票時(shí)無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)；D為發(fā)票，是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款憑證。