1.某地有一名熱心的理發(fā)師,他只給村子里的所有不給自己理發(fā)的人理發(fā),而村子里所有不為自己理發(fā)的人都來(lái)找這位理發(fā)師理發(fā),則這位理發(fā)師( )。
A.給自己理發(fā) B.叫人為他理發(fā)
C.從不理發(fā) D.不存在這樣的人
2.在行政管理中要求權(quán)責(zé)一致,擁有一定的權(quán)力就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。反之亦然,承擔(dān)了一定的責(zé)任就應(yīng)該擁有履行其責(zé)任的權(quán)力,因此( )。
A.承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該擁有權(quán)力
B.權(quán)力和責(zé)任是按照一定的職位來(lái)分配的
C.行政權(quán)力的分配應(yīng)注意與責(zé)任相符
D.人人都應(yīng)該擁有權(quán)力,承擔(dān)責(zé)任
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)教育產(chǎn)生了重大沖擊,出現(xiàn)了所謂“冷門專業(yè)”和“熱門專業(yè)”之分,其報(bào)考人數(shù)相差懸殊,嚴(yán)重影響了大學(xué)正常的教育和學(xué)術(shù)研究。因此( )。
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不利于教育的發(fā)展
B.大學(xué)教育在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí),要堅(jiān)持正常的教育研究方向
C.大學(xué)應(yīng)擴(kuò)招熱門專業(yè),砍掉冷門專業(yè)
D.大學(xué)教育應(yīng)遠(yuǎn)離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
4.桌上放著紅桃、黑桃和梅花三種牌,共20張,
[1]桌上至少有一種花色的牌少于6張
?。?]桌上至少有一種花色的牌多于6張
?。?]桌上任意兩種牌的總數(shù)將不超過(guò)19張
上述論述中正確的是( )。
A.[1]、[2] B.[1]、[3]
C.[2]、[3] D.[1]、[2]和[3]
5.最高明的騙子可能在某個(gè)時(shí)刻欺騙所有的人,也可能在所有的時(shí)刻欺騙某些人,但不可能在所有的時(shí)刻欺騙所有的人。這么說(shuō),下面哪項(xiàng)是錯(cuò)的?( )。
A.一個(gè)人可能在某時(shí)受騙
B.騙人的人也可能受騙
C.一個(gè)人可能在任何時(shí)刻都不受騙
D.不存在某一時(shí)刻,所有人都受騙
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1.D【解析】首先假設(shè)理發(fā)師是不給自己理發(fā)的人,而陳述表明不給自己理發(fā)的人都來(lái)找理發(fā)師理發(fā),結(jié)果是理發(fā)師給自己理發(fā),與假設(shè)不符,所以假設(shè)不成立;再假設(shè)理發(fā)師給自己理發(fā),又與陳述“只給所有不給自己理發(fā)的人理發(fā)”矛盾,假設(shè)亦不成立。所以,不存在這樣的人,故選擇D。
2.C【解析】題中有兩個(gè)陳述。一是有權(quán)力就要承擔(dān)責(zé)任,二是承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)擁有權(quán)力,中心意思是權(quán)力與責(zé)任相符。A只講了權(quán)責(zé)相符的一半意思;B中“職位”文中未提及;D中“人人都應(yīng)該擁有權(quán)力,承擔(dān)責(zé)任”超出了行政管理的范圍,亦可排除。故只有C正確。
3.B【解析】這種陳述的總結(jié)可以直接得出,不需要太多推理。任何事物都有利弊兩方面,不能因?yàn)橛斜锥硕釛墶、D過(guò)于武斷,可排除;C要“砍掉冷門專業(yè)”則是由本題無(wú)法推出的結(jié)論,亦可排除。故只有B項(xiàng)正確。
4.C【解析】首先看(3),由于有三種牌共20張,如果其中有兩種總數(shù)超過(guò)了19,也就是達(dá)到了20張,那么另外一種牌就不存在了,這是與題干相矛盾的,由此可見(jiàn)(3)的說(shuō)法正確,這樣可以排除選項(xiàng)A;(1)的論述也不正確,可以舉例來(lái)說(shuō)明,假設(shè)三種牌的張數(shù)分別是:6、6、8,就推翻了(1)的假設(shè),所以(1)不正確,這樣B、D都可以排除了。
5.D【解析】由陳述“可能在某個(gè)時(shí)刻欺騙所有的人”可推知“一個(gè)人可能在某時(shí)受騙”和“騙人的人也可能受騙”,所以A、B說(shuō)法正確;上述這些講的都是“可能”,所以“一個(gè)人可能在任何時(shí)刻都不受騙”的表述也正確,只有D說(shuō)法錯(cuò)誤。注意本題是選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)。