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考試公告
2016浙江公務(wù)員考試申論短評類文章該怎么寫
http://zymfqzo.cn       2015-07-13      來源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  在浙江公務(wù)員考試申論試卷中,經(jīng)??梢砸姷竭@樣一種題型,要求就給定材料中的現(xiàn)象、對象或問題寫一篇短小的評論,我們稱之為“短評類文章”或“小評論”。


  例如:某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄,請你以“告別跟風(fēng),走向成熟”為題,為這個(gè)專欄寫一篇短評。再如:某省公務(wù)員考試申論第二題,要求就材料二分析為什么假冒偽劣產(chǎn)品危害社會(huì)屢禁不止,請以“別再摁下葫蘆起來瓢”為題寫一篇評論文章。下文浙江公務(wù)員考試網(wǎng)將為大家理清此類題目的解題思路。


  >>>更多申論及行測思路點(diǎn)撥,建議考生選擇《2016年浙江公務(wù)員考試一本通》 ,進(jìn)行參考技巧及知識(shí)點(diǎn)的搜羅和復(fù)習(xí)。


  一、短評類文章有何特點(diǎn)?


  1、篇幅比較短小,字?jǐn)?shù)一般限制在四五百字。


  2、針對性強(qiáng):題目通常要求就部分給定資料進(jìn)行評論,而不是對全部給定資料加以評論。


  3、評論角度多元化:有些是題目要求中規(guī)定的,如就XX問題、XX現(xiàn)象、XX觀點(diǎn)等進(jìn)行評論;有些則需要考生根據(jù)給定標(biāo)題或作答要求或材料內(nèi)容自我確定。


  4、寫作方法有套路:通常圍繞評論對象,按照是什么——為什么——怎么辦的邏輯進(jìn)行要點(diǎn)選擇和整理。


  二、真題解析


  某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄,請你以“告別跟風(fēng),走向成熟”為題,為這個(gè)專欄寫一篇短評。


  要求:(1)觀點(diǎn)明確,簡明深刻;(2)緊扣材料,重點(diǎn)突出;(3)語言流暢,有邏輯性;(4)不超過500字。


  解析:


  1、仔細(xì)審題 形成思路


  題型:短評=標(biāo)題+正文


  范圍:給定資料4與5


  對象:跟風(fēng)


  答題思路:標(biāo)題(告別跟風(fēng) 走向成熟)+跟風(fēng)的相關(guān)信息(現(xiàn)狀+影響+原因+對策)


  三、把握要點(diǎn) 整合要點(diǎn)


  回歸給定資料4和5找出與跟風(fēng)相關(guān)的所有要點(diǎn)


  資料4:


  段落1-5:當(dāng)前社會(huì)中存在各種熱,即跟風(fēng)現(xiàn)象==>現(xiàn)狀


  段落5:跟風(fēng)現(xiàn)象折射出社會(huì)群體的浮躁心態(tài),構(gòu)成社會(huì)群體亞健康的表征==>本質(zhì)


  段落6-8:依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)==>原因


  段落9:無法獲得真實(shí)世界的全部信息,期待權(quán)威的心態(tài)==>原因


  段落10-11:信息豐富蕪雜,更多的依賴大眾媒介==>原因


  資料5:


  段落2:甲的經(jīng)歷,跟風(fēng)導(dǎo)致上當(dāng)==>影響


  段落3:乙的見解,跟風(fēng)源于從眾心理==>原因


  段落4:丙的見解:從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中==>影響


  段落5:丁的見解:要正確引導(dǎo)跟風(fēng)現(xiàn)象==>對策


  段落6:戊的見解:跟風(fēng)是拙劣的模仿,缺乏理性==>影響


  段落7:己的見解:缺少獨(dú)立思考,創(chuàng)造力降低==>影響


  段落8:庚的見解:加強(qiáng)傳統(tǒng)教育克服盲從與自卑心態(tài)==>對策


  段落9:辛的見解:倡導(dǎo)和諧自然之風(fēng)==>對策


  段落10:壬的見解:倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)創(chuàng)新精神==>對策


  段落11:癸的見解:跟風(fēng)帶來的羞恥感==>影響


  四、整理加工要點(diǎn)


  將上面找出的跟風(fēng)的相關(guān)信息按照:現(xiàn)狀+原因+影響+對策的順序進(jìn)行整理加工。


  五、規(guī)范書寫


  告別跟風(fēng) 走向成熟


  近年來,我國彌漫著一股“跟風(fēng)”熱潮,家長“跟風(fēng)”報(bào)班熱,節(jié)目“跟風(fēng)”選秀熱,全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱,一風(fēng)未止一風(fēng)又起。這一現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)群體的浮躁心態(tài),構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。


  “跟風(fēng)”現(xiàn)象源于人們“預(yù)先失敗”的心理問題,過于相信專家指導(dǎo)系統(tǒng)所致。當(dāng)前社會(huì)高度發(fā)展、信息豐富蕪雜,生活形態(tài)多樣變遷,世界變得破碎,人們無法獲得真實(shí)世界的信息,期待權(quán)威。大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色,通過生成知識(shí)和影響,給大眾提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)外部世界的通道,但部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作,導(dǎo)致社會(huì)“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重,虛假宣傳大行其道,從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中。跟風(fēng)是拙劣的模仿,缺乏理性,喪失文化個(gè)性,經(jīng)常從眾跟風(fēng),會(huì)缺少獨(dú)立思考,創(chuàng)造力也會(huì)隨之降低,一個(gè)人如果喪失智慧和創(chuàng)造性,就會(huì)造成千人一副的社會(huì)環(huán)境。


  為此,需要正確引導(dǎo),增強(qiáng)文化自信,全社會(huì)鼓勵(lì)公民個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,提升個(gè)人素質(zhì),使我國社會(huì)整體以人為本。中華文明理應(yīng)創(chuàng)造自己的新文化,個(gè)人要沉下心來,做好自己。要加強(qiáng)民族文化自信心,珍惜文化遺產(chǎn),加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,克服盲從和自卑心理,重振民族成熟多樣。


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