浙江公務(wù)員考試哪些是復(fù)習(xí)重點(diǎn)呢?又應(yīng)當(dāng)怎樣復(fù)習(xí)才會(huì)更好呢?公務(wù)員考試只有兩個(gè)科目是必考項(xiàng)目，分別是行測(cè)和申論。復(fù)習(xí)重點(diǎn)在當(dāng)前應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論為主，重點(diǎn)掌握基本能力和基本方法。其中，申論部分除了需要學(xué)好四種小題的基本理論和解題方法以外，非常重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容就是文章寫作。而1000字的文章如何才能輕松寫完呢?文章速成法，就是通過速成模塊來拼接段落，再優(yōu)化語句形式，變化排列方式，讓段落具有更多、更新穎的。下面重點(diǎn)講解一下，分論點(diǎn)論證中，運(yùn)用原因分析的方式展開分論點(diǎn)段落。

　　一、原因分析的分論點(diǎn)段落基本寫作方法

　　第一步，確定段落結(jié)構(gòu)：分論點(diǎn)+過渡句+陳述成績(jī)或問題+原因分析+結(jié)論

　　第二步，確定每個(gè)句型。

　　1.過渡句：A對(duì)于……(事物)具有重要作用，B也能夠?qū)Α?事物)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此，A與B之間存在……關(guān)系。

　　2.陳述成績(jī)：時(shí)間，…(主題了)…在……領(lǐng)域，取得了突出……成績(jī)(成效、效果、成果等)。

　　3.陳述問題：…(主題)…開展/進(jìn)行過程中，存在著/出現(xiàn)了……不良現(xiàn)象/問題/不良傾向等。

　　4.分析原因：主題存在……問題的根源在于……，還與……因素有關(guān)，同時(shí)，……的發(fā)生也是造成……問題的條件。

　　第三步，組合段落結(jié)構(gòu)。

　　原因段落公式：

　　分論點(diǎn)+過渡句【A對(duì)于……(事物)具有重要作用，B也能夠?qū)Α?事物)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此，A與B之間存在……關(guān)系?！?陳述成績(jī)或問題【①成績(jī)：時(shí)間，…(主題了)…在……領(lǐng)域，取得了突出……成績(jī)(成效、效果、成果等)。②問題：…(主題)…開展/進(jìn)行過程中，存在著/出現(xiàn)了……不良現(xiàn)象/問題/不良傾向等。】+分析原因【⑥原因：主題存在……問題的根源在于……，還與……因素有關(guān)，同時(shí)，……的發(fā)生也是造成……問題的條件】+結(jié)論對(duì)策。

　　第四步，更換段落中的句型，優(yōu)化段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　二、原因分析的實(shí)戰(zhàn)演練

　　分論點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相互協(xié)調(diào)。

　　問題：片面要求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視環(huán)境保護(hù)

　　原因：國(guó)家資源保護(hù)和開發(fā)政策不完善、政府政績(jī)考核指標(biāo)體系不合理、忽視綠色發(fā)展要素、企業(yè)和群眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄。

　　組合段落展示：

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相互協(xié)調(diào)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于社會(huì)民生具有重要作用，環(huán)境保護(hù)也能夠?qū)ι鐣?huì)民生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間存在共同促進(jìn)民生發(fā)展，協(xié)調(diào)共進(jìn)的關(guān)系。近年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)開展存在著片面要求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視環(huán)境保護(hù)的不良傾向。產(chǎn)生這些問題的根源在于國(guó)家資源保護(hù)和開發(fā)政策有待完善，還與政府政績(jī)考核指標(biāo)體系過分關(guān)注GDP指標(biāo)，忽視綠色發(fā)展要素有關(guān)，同時(shí)，企業(yè)和群眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)也是造成這些問題的條件。因此，通過完善國(guó)家開發(fā)與保護(hù)的法律體系，建立更加合理的政府考核指標(biāo)，增強(qiáng)國(guó)民環(huán)境保護(hù)意識(shí)，才能促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　優(yōu)化句式改變段落：

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)從“兩難”到雙贏。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)就如同社會(huì)民生的雙翼，缺一不可，相互影響，共同維護(hù)著社會(huì)生活的。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)面臨著“兩難”的困境，以曹妃甸為例，以前的發(fā)展存在著片面要求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視環(huán)境保護(hù)的不良傾向。追根溯源，一方面，國(guó)家資源保護(hù)和開發(fā)政策有待完善，已經(jīng)頒布的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)陷入“最后一公里”困境，另一方面，地方政府為了爭(zhēng)取政績(jī)的“進(jìn)步”，不惜以環(huán)境為代價(jià)，換取GDP的增長(zhǎng)。另外，企業(yè)和群眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的重要因素。因此，要想解決“兩難”，就要國(guó)家從嚴(yán)、從細(xì)制定法律體系，完善政府考核指標(biāo)，引導(dǎo)國(guó)民和企業(yè)提高環(huán)境保護(hù)自覺，才能促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　浙江公務(wù)員考試的備考正在悄然進(jìn)行。很多人會(huì)誤認(rèn)為，備考應(yīng)該就在考前突擊復(fù)習(xí)一下就好。其實(shí)，這恰恰是很多考生考試淪陷的根源。突擊式復(fù)習(xí)是大學(xué)期末考試的常用戰(zhàn)術(shù)，一般會(huì)給定范圍簡(jiǎn)單背誦就能通過。但是，公務(wù)員考試則截然不同，這是一次爭(zhēng)奪人生機(jī)遇的考試，是一場(chǎng)淘汰賽和PK賽，僅靠突擊復(fù)習(xí)的成果很難保證穩(wěn)定的成績(jī)。因此，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試正當(dāng)時(shí)。作文速成法為你的申論復(fù)習(xí)助力!