提到申論考試中最后壓軸的大作文題目，很多同學(xué)會(huì)感到頭疼，從小寫(xiě)作文就犯愁，拿到題目之后不知如何下手，硬著頭皮寫(xiě)下去，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是那幾句“車轱轆話”，自我感覺(jué)一塌糊涂，分?jǐn)?shù)也是一塌糊涂。
如果說(shuō)你現(xiàn)在正有類似感覺(jué)的話，那么說(shuō)明你還沒(méi)有抓到申論大作文寫(xiě)作的精髓，我們提到“作文”這兩個(gè)字的時(shí)候，往往會(huì)想到的是“妙筆生花”“行云流水”“文思泉涌”這些詞，好像作文本身是一種玄學(xué)，一種藝術(shù)，一種需要“慧根”的修行。
但是，對(duì)于大作文而言卻不是這樣的，它和單一概括題、綜合分析題、實(shí)務(wù)寫(xiě)作題這些“小”題一樣，從本質(zhì)而言都是“客觀題”。打個(gè)比方，它類似于一道有標(biāo)準(zhǔn)答案的數(shù)學(xué)題，對(duì)于這類“客觀題”的學(xué)習(xí)不是玄學(xué)而是科學(xué)，不是靠靈光一現(xiàn)而是靠系統(tǒng)完整的訓(xùn)練，這樣的觀點(diǎn)可能大家聽(tīng)起來(lái)不可思議，大作文怎么會(huì)和數(shù)學(xué)題一樣？
真的是這樣嗎？我們接下來(lái)就以一道申論大作文真題，來(lái)驗(yàn)證一下：
參考給定資料，以“‘民生’跟著‘民聲’走”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分) 【2019年山東省考申論（B）卷第四題】
【分析】我們?cè)趯?xiě)大作文的時(shí)候，首先必須解決兩個(gè)攔路虎，一是“跑題”問(wèn)題，二是“無(wú)話可說(shuō)”問(wèn)題。解決跑題問(wèn)題，就需要分析題干，找到題干中隱藏的關(guān)鍵信息。題干中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，“民聲”與“民生”，這兩個(gè)關(guān)鍵詞是什么意思，即使我們沒(méi)有看材料，根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，我們也能猜個(gè)大概，兩個(gè)詞雖然發(fā)音相同，但是“民聲”代指的是人民群眾的訴求、呼吁、期盼等等；而“民生”代指的是民生福祉，比如住房、醫(yī)療、交通、教育這些和老百姓切身利益相關(guān)的公共服務(wù)內(nèi)容。
以“‘民生’跟著‘民聲’走”為主題，這句話還點(diǎn)明了“民聲”與“民生”這個(gè)二者的關(guān)系，“民生”要跟著“民聲”走，“民聲”在前，“民生”在后，“民聲”決定“民生”，老百姓的訴求決定民生工作的方向，搞懂了這二者的關(guān)系，接下來(lái)的大作文的核心觀點(diǎn)也就出來(lái)了，只要把二者之間的關(guān)系當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)論述，那我們這篇大作文就不會(huì)跑題了。
解決完“跑題”這個(gè)攔路虎，接下來(lái)就要考慮我們大作文怎么寫(xiě)了，如何謀篇布局、做好頂層設(shè)計(jì)，其實(shí)我們通過(guò)分析題干也可以把文章框架構(gòu)建起來(lái)：
首先，要有一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的題目。大作文的題目一定是本篇文章最凝練的總結(jié)，這篇文章的“點(diǎn)睛”之處其實(shí)也就是文章核心觀點(diǎn)的濃縮，比如我們可以擬定一個(gè)這樣的標(biāo)題，【以民心為己心 破解民生難題】，這樣類似的標(biāo)題實(shí)際上是把兩個(gè)關(guān)鍵詞和二者的關(guān)系濃縮在了一起。
其次，要有一個(gè)先聲奪人的開(kāi)頭。申論大作文的開(kāi)頭一定是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山和開(kāi)宗明義的，不要大篇幅地去鋪陳背景和營(yíng)造氛圍，而是要用一二百字的內(nèi)容把整個(gè)文章的最核心觀點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，這篇文章的開(kāi)頭，我們可以先從“民生”與“民聲”兩個(gè)概念的解釋和引申入手，然后著重點(diǎn)出二者間的關(guān)系，“民聲”決定著“民生”。
再次，要有一個(gè)論證充實(shí)的主體。大作文的中間部分是文章內(nèi)容的主體部分，這部分內(nèi)容在寫(xiě)作中被稱之為“豬肚”，形象表達(dá)了這部分內(nèi)容要豐富和充實(shí)。我們?cè)谖恼麻_(kāi)頭是點(diǎn)出了整個(gè)文章的一個(gè)總論點(diǎn)，那么在中間主體的部分我們需要對(duì)這個(gè)總論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行拆解和論證，所謂的拆解其實(shí)就是需要把總論點(diǎn)拆分成幾個(gè)分論點(diǎn)。所謂的論證其實(shí)就是要利用材料之中或材料之外的事例、數(shù)據(jù)、引用等各種論據(jù)來(lái)分別論證每個(gè)分論點(diǎn)。
我們從拆解開(kāi)始，總論點(diǎn)的“民聲”決定著“民生”，可以分解為3個(gè)帶有對(duì)策性質(zhì)的分論點(diǎn)：
① 將人民群眾的訴求當(dāng)成政策制定的出發(fā)點(diǎn)
?、?將人民群眾的關(guān)切當(dāng)成任務(wù)推動(dòng)的矯正器
③ 將人民群眾的評(píng)價(jià)當(dāng)成成果檢驗(yàn)的試金石
這三個(gè)分論點(diǎn)從內(nèi)容上來(lái)看，就是從不同的側(cè)面展開(kāi)了總論點(diǎn)的“民聲”決定著“民生”；從邏輯關(guān)系上來(lái)看，從政策制定到任務(wù)推動(dòng)再到最后的成果檢驗(yàn)這個(gè)流程是按照事物發(fā)展的時(shí)間軸來(lái)排布的；從文章修辭角度看，運(yùn)用了比喻手法，“出發(fā)點(diǎn)”“矯正器”“試金石”形象地表達(dá)了重視“民聲”的重要性。
最后，還要有一個(gè)適當(dāng)有力的結(jié)尾。在大作文的最后，很多同學(xué)為了提升自己大作文的層次，在最后結(jié)尾的時(shí)候往往向那些宏大概念上去靠，無(wú)限拔高最后的文章立意，好像不談“中國(guó)夢(mèng)”、不談“民族復(fù)興”、不談“全面建成小康社會(huì)”這些大詞，自己的文章就會(huì)很掉價(jià)一樣，其實(shí)這樣“碰瓷”式的結(jié)尾，往往會(huì)拉低自己的整體分?jǐn)?shù)。
文章的結(jié)尾確實(shí)需要提升一定的高度，但是這種高度是和材料本身契合的，脫離材料主題而胡亂拔高，起到的只能是東施效顰的后果，這篇文章如果我們回到材料本身來(lái)看的話，最后的落腳點(diǎn)是在談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部的努力，要想能真正得到群眾的認(rèn)可和稱贊，必須要傾聽(tīng)百姓的呼聲。所以我們文章的結(jié)尾也要在這個(gè)范疇去發(fā)揮，比如寫(xiě)成：堅(jiān)持人民主體地位，聽(tīng)民聲解民困得民心，民心就是最大的政治也是最大的政績(jī)等等。
通過(guò)對(duì)上面這道真題的分析，一套流程下來(lái)，我們就能很好抓住申論大作文的核心觀點(diǎn)，做到不跑題，在抓住核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上再對(duì)全篇內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)布局和設(shè)計(jì)，那這樣就確保了文章大體內(nèi)容的完整性。不跑題、有得寫(xiě)，做到這兩點(diǎn)，大作文分?jǐn)?shù)肯定低不了。
當(dāng)然這樣的大作文寫(xiě)作方法看似很容易上手，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想熟練掌握、運(yùn)用自如還需要大家多找?guī)滋渍骖}來(lái)練手。
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這次的套卷精講，不僅有申論小題，重點(diǎn)教大家如何從材料中概括提煉出要點(diǎn)答案，還會(huì)教大家怎么讓大作文有話可寫(xiě)，寫(xiě)到點(diǎn)子上。
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