2023年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考筆試已經(jīng)結(jié)束，面試即將在6月17日舉行。備考周期短，建議估分不錯(cuò)的同學(xué)把面試備考提上日程。那么，浙江事業(yè)單位統(tǒng)考面試形式和面試特點(diǎn)你了解了嗎？本文，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（zymfqzo.cn）參考往年情況來分析一下：
一、面試考情概述
浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考往往指筆試統(tǒng)一命題，而面試則由各地市、縣區(qū)自行決定是否參與統(tǒng)一命題的面試，故每年參與統(tǒng)考的區(qū)縣均不一樣，考試情況也較為復(fù)雜：
1.面試統(tǒng)考：即參與全省統(tǒng)一筆試考試，并參與全省統(tǒng)一命題的面試考試，公告發(fā)布的筆試考試時(shí)間為5月21日，面試考試時(shí)間為6月17日。
2.省屬：參與全省統(tǒng)一筆試考試，但部分省屬單位參與統(tǒng)一命題面試，部分省屬面試單獨(dú)組織、自主命題，面試時(shí)間各招錄單位自行決定。
3.省屬高校：參與全省統(tǒng)一筆試，但面試單獨(dú)組織、自主命題，面試組織時(shí)間各高校自行決定。
4.自行組織考試地縣：參與全省統(tǒng)一筆試考試，但不參與統(tǒng)一命題的統(tǒng)考面試、自主命題（即面試時(shí)間不同、題目和組織形式也不同）；也有部分地區(qū)面試兩天，第一天使用統(tǒng)一命題，第二天使用自主命題。
二、面試內(nèi)容考情
【面試形式】
結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化（+無領(lǐng)導(dǎo)）
【面試題量】
浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考面試為每天一套題，每套題 3 道常規(guī)結(jié)構(gòu)化題目。但各地事業(yè)單位招錄中題量偶有變化，出現(xiàn)過一套 2 道題。
【面試時(shí)長】
浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考面試時(shí)長為 15 分鐘，大部分地區(qū)以 15分鐘三道題為主，也有 12 分鐘三道題。一般只記錄總時(shí)間，每道題不單獨(dú)計(jì)時(shí)，在剩余 1-3 分鐘時(shí)有時(shí)間提醒，通過舉牌、語音提醒或桌上擺放鬧鐘的方式。
【考試方式】
一般是考生看題答題的形式，有題本，大部分地區(qū)考場提供紙筆，部分地區(qū)考場無紙筆，如臺(tái)州的玉環(huán)市、椒江區(qū)、臨海市、天臺(tái)縣、三門縣等。
【成績計(jì)算】
計(jì)算方式一般為：總成績=筆試成績*50%+面試成績*50%，部分地區(qū)計(jì)算方式為：總成績=筆試成績*40%+面試成績*60%，具體以公告為準(zhǔn)。
【公布成績時(shí)間】
面試結(jié)束后，當(dāng)場出成績或者幾個(gè)工作日后在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上發(fā)布或通知。面試結(jié)束后五個(gè)工作日內(nèi)網(wǎng)上公布。
三、統(tǒng)考面試考情分析
縱觀近幾年浙江省事業(yè)單位面試題目，考察的題型靈活多樣，既有常見的社會(huì)現(xiàn)象、態(tài)度觀點(diǎn)、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、人際關(guān)系、情景模擬等基礎(chǔ)題型，又有串詞、自我認(rèn)知、微材料、漫畫等其他題型。僅 2017 年出現(xiàn)一次材料題（一拖三）。
?。ㄒ唬┚C合分析
綜合分析是浙江事業(yè)單位面試中的重要要素。考察形式以社會(huì)現(xiàn)象、態(tài)度觀點(diǎn)為主。每套題中會(huì)出現(xiàn)1-2道題。
1.社會(huì)現(xiàn)象
社會(huì)現(xiàn)象題是考察頻次比較高的題型，幾乎每次考試都會(huì)出現(xiàn)一道社會(huì)現(xiàn)象題目，需要重點(diǎn)把握。主要有以下幾個(gè)命題特點(diǎn)：
一是與熱點(diǎn)結(jié)合。以社會(huì)熱點(diǎn)為背景考察，題目會(huì)與諸如“海珠涌大橋開天眼”、“年輕人當(dāng)‘蹲族’”和“文藝節(jié)目回憶殺”等熱點(diǎn)話題結(jié)合，考生在備考的過程當(dāng)中應(yīng)注重對(duì)熱點(diǎn)新聞的關(guān)注和積累，熱點(diǎn)新聞的選取沒有明顯的地域限制，新聞的時(shí)效性不同考試年份有明顯不同：
·22年“回憶殺”即浪姐開播王心凌爆火距離考試時(shí)間兩個(gè)月左右；
·21 年上半年“蹲族”新聞距離考試時(shí)間兩個(gè)月左右，黨史話題為上半年非常熱門的話題；
·20 年下半年“青少年職業(yè)理想是當(dāng)網(wǎng)紅或電競選手”則是長期需要關(guān)注的話題；
·20 年上半年考察的“海珠涌大橋開天眼”新聞距離考試時(shí)間不足一周。應(yīng)多聚焦考前引起廣泛關(guān)注的新聞事件。
二是圍繞青年人的話題較多。從“年輕人當(dāng)‘蹲族’”到“青少年職業(yè)理想是當(dāng)網(wǎng)紅或電競選手”，近年題目比較注重對(duì)青年人價(jià)值觀特別是擇業(yè)觀的考察。
2.態(tài)度觀點(diǎn)
態(tài)度觀點(diǎn)題在近兩年的考題中占比穩(wěn)定，幾乎每次考試都會(huì)出現(xiàn)一道態(tài)度觀點(diǎn)題目。主要有以下幾個(gè)命題特點(diǎn)：
一是問法多元。題目的問法不僅僅有傳統(tǒng)的“談理解”、“談啟示”，2021 上半年題目要求結(jié)合實(shí)際談啟示，所以考生在答題的過程中應(yīng)不僅重視對(duì)于觀點(diǎn)的提煉和理解，同樣應(yīng)聯(lián)系工作、生活、社會(huì)實(shí)際等進(jìn)行闡述。
二是考察知識(shí)積累。2021 上半年態(tài)度觀點(diǎn)題目考察了中共一大會(huì)議 13 名代表的不同選擇和結(jié)局，對(duì)考生黨史人物、知識(shí)掌握程度要求較高，考生在備考階段應(yīng)注重知識(shí)積累。
三是緊跟時(shí)事政治。2021年下半年考察了習(xí)近平總書記在紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)上發(fā)表重要講話；2022年考察了習(xí)近平總書記在中國共青團(tuán)成立一百周年大會(huì)上的青年寄語。因此，更需要考生結(jié)合當(dāng)年的重要會(huì)議、重要講話深入學(xué)習(xí)。
（二）應(yīng)急應(yīng)變
應(yīng)急應(yīng)變?cè)谡憬聵I(yè)單位面試題中偶有考察，2021、2020 年和 2018 年分別考察了一道應(yīng)急應(yīng)變題，為一般場景突發(fā)事件類。矛盾多元，題干中往往呈現(xiàn) 2 個(gè)及以上的矛盾。主要包括與群眾的矛盾、輿論的矛盾，需要著重掌握特殊場景突發(fā)事件的處理原則。對(duì)考生審題、處理問題的能力提出較高的要求，并要明確出矛盾處理的次序。
?。ㄈ┤穗H關(guān)系
人際關(guān)系題出題頻率相對(duì)不高，2022、2021、2017 年均考察過一道題，主要考察與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理，常規(guī)設(shè)問“你怎么處理”，需要注意的是2021年的考察形式為微材料題。主要考察考生的服從意識(shí)、主動(dòng)思考能力以及對(duì)人際問題分析和解決能力等。
?。ㄋ模┙M織管理
組織管理題在浙江事業(yè)單位統(tǒng)考面試中占比不大，2020年2022 年未涉及，其他年份分別考察一道。題型偏好活動(dòng)策劃、整改整治，往往與其他題型雜糅考察，難度相對(duì)較大。命題多以政治及社會(huì)熱點(diǎn)話題為背景，包含作風(fēng)建設(shè)、教育、公共服務(wù)等。其出題類型主要包括以下幾種：
一是復(fù)合考察。與應(yīng)急應(yīng)變題雜糅考察，題干設(shè)置在活動(dòng)場景中出現(xiàn)突發(fā)情況，在解決矛盾的同時(shí)需要關(guān)注活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)，對(duì)考生的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急能力提出了較高的要求。如“某機(jī)關(guān)單位為凝聚團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)在要舉辦一個(gè)工會(huì)活動(dòng)，但是很多人表示不想去，有人說距離太遠(yuǎn)了，有人說已經(jīng)安排了親子旅行，有人說家里有人生病需要照顧，有人說與單位值班沖突。如果你是本次工會(huì)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么做?（2021 年 5 月 15 日浙江省事業(yè)單位）”。
二是活動(dòng)類成為高頻題型，范圍十分廣泛，包括知識(shí)競賽、團(tuán)建、研學(xué)等。部分題目設(shè)問特殊，要求說明重點(diǎn)注意的部分，考察考生對(duì)工作重點(diǎn)的把握，核心是不要累贅，目標(biāo)明確。
?。ㄎ澹┈F(xiàn)場模擬
現(xiàn)場模擬題在 2020 年上半年、2019 年下半年分別考察過一道。圍繞的話題比較熱門，比如大學(xué)生就業(yè)、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等。矛盾包括人際關(guān)系矛盾、應(yīng)急應(yīng)變矛盾，對(duì)考生的溝通能力、應(yīng)急能力等進(jìn)行全面考察。模擬對(duì)象大多是日常工作中接觸的人群，如群眾、同事等。給定身份比較多元，既有普通工作人員，又有工作職責(zé)十分明確的身份，如班主任、村主任。
