2025年浙江公務(wù)員考試已進入備考期，今天永岸公考分享的是言語理解?？碱}型+答題技巧，趕緊一起學(xué)起來~

　　1、中心理解題

　　中心理解題作為言語理解與表達中的必考題型，包含主旨概括題、意圖判斷題和標題選擇題，此三類題具有異曲同工之妙，雖為三種題型，但本質(zhì)相同，均需尋找文段的主旨，但不同題型又有細小差異，故將三種題型的思路羅列如下，各位考生在考前必把下方導(dǎo)圖理解，方能以不變應(yīng)萬變。

　　【解析】

　　第一步，分析文段。文段由兩句話組成，第一句通過“不是……而是……”這個并列復(fù)句，說明了對互聯(lián)網(wǎng)金融加強監(jiān)管的目的意義，即對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。第二句通過必要條件進一步論述了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)監(jiān)管的重要性。文段形成“提出觀點-論證觀點”的“總-分”結(jié)構(gòu)，重點強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管對企業(yè)發(fā)展的重要性。

　　第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項。

　　【拓展】A項 “推進監(jiān)管創(chuàng)新”、B項“機遇和挑戰(zhàn)”、D項 “制約發(fā)展的因素”原文均未提到。

　　【解析】

　　第一步，分析文段。判斷文段的結(jié)構(gòu)，找文段重點句。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，前面首先提出“評審者存在閱讀盲區(qū)”的問題，之后提出技術(shù)檢測的必要性，然后用“但是”引出文段的重點句，即過度“依賴”查重的弊病是顯而易見的。后面的內(nèi)容為解釋說明部分，非重點，尾句屬于解釋說明的部分。

　　第二步，辨析選項。B項是對主旨句的同義替換。因此，選擇B選項。

　　【拓展】A項:“原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系”對應(yīng)的為主旨句之后解釋說明的部分，非重點。C項:“技術(shù)手段檢測論文的現(xiàn)狀”為主旨句之前的內(nèi)容，非重點，感情傾向也不符。D項:“檢測系統(tǒng)的科學(xué)原理”為文段的倒數(shù)第二句，也是主旨句之后的解釋說明部分，非重點。

　　2 、細節(jié)理解題

　　細節(jié)理解題同為言語理解與表達中的必考題型，難度不大但陷阱極多，故各位考生在考前必將細節(jié)題中的陷阱了然于胸，才能百戰(zhàn)百勝。

　　【解析】

　　第一步，通讀原文，將選項和原文一一匹配。

　　第二步，辨析選項。A項“最高級階段”，無中生有，排除A項。B項對應(yīng)最后一句話“只有實現(xiàn)綠色生產(chǎn)力和綠色生產(chǎn)關(guān)系的根本性變革，生態(tài)文明才會成為真正引領(lǐng)人類文明的新形態(tài)”，由此可知B項正確，保留。C項對應(yīng)第一句“主動抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新機遇，掌握革命性、關(guān)鍵性綠色核心技術(shù)，進而帶動生態(tài)技術(shù)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)交叉融合、群體躍進”，強加邏輯，文中并未提及“技術(shù)是革命的關(guān)鍵”，排除C項。D項對應(yīng)第一句“建設(shè)生態(tài)文明，要在形成支持綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展的機制上下真功大、下大氣力”，強加邏輯，文中并未提及“低碳發(fā)展的機制是生態(tài)文明的標志”，排除D項。因此，選擇B選項。

　　3、邏輯填空題

　　邏輯填空題為言語理解與表達中的必考題型，難度較大，錯誤率極高，但是此題并非無章可循，只要掌握內(nèi)在的方法技巧，也可保證一定的正確率。

　　【解析】

　　第一步，分析第一空。該空表達 “紅色熱土、紅色往事集聚著艱苦卓絕的犧牲奉獻”之意。A項“匯聚”指會在一處，沒有分開的意思，如河流會合在一起；D項“匯集”指集，如匯集資料。二者均不符合語境，不能與“犧牲奉獻”搭配，排除。B項“凝聚”指聚集，積聚；C項“凝結(jié)”指集聚。二者均符合語境。

　　第二步，分析第二空。該空搭配“壯麗輝煌”。B項“描繪”指畫，也指用語言文字來描寫，與語境不符，排除。C項“銘刻”指銘記，符合語境。因此，選擇C選項。

　　【拓展】鐫刻：雕刻。勾勒：用線條畫出輪廓或用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。