隨著開(kāi)學(xué)的到來(lái)，近日，有媒體報(bào)道，網(wǎng)上代寫暑假作業(yè)之風(fēng)盛行，有不少“槍手”選擇在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生“排憂解難”，只需收費(fèi)百元，即可幫學(xué)生完成暑期作業(yè)?！按鷮懽鳂I(yè)”在中小學(xué)生中是否普遍？“代寫作業(yè)”背后折射出什么樣的教育問(wèn)題？

　　“代寫作業(yè)”常見(jiàn)嗎

　　“代寫作業(yè)”之風(fēng)有多盛行？記者就此展開(kāi)了調(diào)查。

　　以淘寶網(wǎng)為例，在其首頁(yè)搜索“作業(yè)代寫”，共出現(xiàn)98個(gè)賣家，其中包括了“作業(yè)指導(dǎo)”“代寫數(shù)學(xué)作業(yè)”“讀后感”等，項(xiàng)目分類十分細(xì)致。

　　名為“m***u”的顧客在一家店鋪的交易評(píng)價(jià)中寫下了這么一句話：“暑假作業(yè)太多了，我讓代寫老師胡亂寫一下應(yīng)付老師的，結(jié)果每科都那么認(rèn)真。只能贊一個(gè)了！”此單消費(fèi)金額為150元。瀏覽留言時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)了另外一位小學(xué)生的點(diǎn)評(píng)：“對(duì)于我們來(lái)講，三篇讀后感貌似都寫得有點(diǎn)兒長(zhǎng)了，但內(nèi)容符合我的要求，好評(píng)咯！”后面的消費(fèi)記錄顯示，這三篇讀后感價(jià)值100元。

　　隨后，記者點(diǎn)擊進(jìn)入一家生意較好的網(wǎng)店進(jìn)行咨詢。該店主告訴記者，“代寫”生意以翻譯英文或代寫論文為主，但幾乎每天都會(huì)有初、高中生來(lái)咨詢是否幫忙代寫作業(yè)，少則五六個(gè)，多則十幾個(gè)。“他們的作業(yè)量很大，有的每門三百多頁(yè)，還有英語(yǔ)單詞抄寫一百遍等。不過(guò)真正達(dá)成交易的很少，因?yàn)閮r(jià)格比較貴（幾十元到上百元不等），很多學(xué)生負(fù)擔(dān)不起?！?/p>

　　與此同時(shí)，“代寫作業(yè)”的業(yè)務(wù)也延伸到微信等通信工具之中。記者加入名為“daixiezuoye”微信公眾平臺(tái)。該團(tuán)隊(duì)告訴記者，他們均為就讀于北京“985”“211”大學(xué)的大三學(xué)生，寒暑假代寫作業(yè)的目標(biāo)人群是初、高中生?？紤]到中小學(xué)生普遍沒(méi)有網(wǎng)銀，他們要求學(xué)生只需將現(xiàn)金夾在作業(yè)本里隨快遞一起寄出即可。

　　記者隨機(jī)采訪了十余位中小學(xué)生，他們均表示不會(huì)去找“代寫作業(yè)”。北京市豐臺(tái)二中副校長(zhǎng)陳維賢也認(rèn)為，“代寫作業(yè)‘只是極個(gè)別的現(xiàn)象。

　　”代寫作業(yè)“緣何出現(xiàn)

　　”有需求，才有市場(chǎng)。“中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，即便并非多數(shù)，但此業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，與學(xué)生們?nèi)狈ν瓿勺鳂I(yè)的動(dòng)力密不可分。

　　那么，”代寫作業(yè)“這股不良之風(fēng)緣何”入侵“中小學(xué)生？

　　”作業(yè)多，補(bǔ)課也多。這個(gè)假期不但要寫15篇日記，還要做卷子，各科加起來(lái)有幾十份。另外，媽媽還給我報(bào)了數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班和舞蹈班?！氨緫?yīng)放松的暑假，太原某中學(xué)高二學(xué)生白昭卻一點(diǎn)也不輕松。雖然沒(méi)找”代寫作業(yè)“，但她對(duì)此表示理解：”每天要抄寫單詞十幾遍，有必要嗎？“

　　”多數(shù)教師希望學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)進(jìn)行基本知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。實(shí)際上，基本知識(shí)必須補(bǔ)，擴(kuò)展性知識(shí)則并非必要?！皟?chǔ)朝暉認(rèn)為，學(xué)校布置作業(yè)過(guò)多，讓學(xué)生在假期疲于應(yīng)付，缺乏熱情的學(xué)生只能找”代寫作業(yè)“。

　　來(lái)自天津的學(xué)生家長(zhǎng)王蕓表示，這些孩子大部分家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，有比較充足的零花錢供自己支配?！爆F(xiàn)在的孩子已經(jīng)對(duì)電腦形成了依賴，抄同學(xué)的作業(yè)又怕暴露，讓網(wǎng)絡(luò)解決更私密。“

　　太原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文特級(jí)教師劉補(bǔ)明指出，應(yīng)試教育使得培養(yǎng)學(xué)生的方式過(guò)于單一，一味地讓學(xué)生們做”熟練工“，實(shí)在誤人不淺。還有的作業(yè)布置過(guò)于功利，初一、高一的學(xué)生，就讓寫若干套中考、高考模擬題，極不靠譜。

　　”不管作業(yè)再怎么多，學(xué)生們也不能去找’代寫‘。“北京師范大學(xué)教師曾曉潔指出，”’代寫作業(yè)‘無(wú)疑給學(xué)生一種負(fù)面導(dǎo)向。不管是’抄作業(yè)‘還是’代寫作業(yè)‘，都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生們形成消極的世界觀和價(jià)值觀?！?/p>

　　作業(yè)應(yīng)更有針對(duì)性

　　白昭的假期并不輕松，作業(yè)加補(bǔ)課占據(jù)了她的全部時(shí)間。現(xiàn)在，她最渴望的就是能夠按自己的興趣來(lái)完成作業(yè)。”我喜歡文學(xué)，如果布置的作業(yè)是看書(shū)，寫作文，我早就完成了。“

　　那么，怎樣布置假期作業(yè)更科學(xué)？

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，根據(jù)不同學(xué)生量身定制假期作業(yè)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)?！泵恳晃粚W(xué)生都有自己的興趣特長(zhǎng)，作為最了解學(xué)生的授課教師，應(yīng)據(jù)此布置作業(yè)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地布置假期作業(yè)，做到給不同的學(xué)生提出不同的要求?！?/p>

　　劉補(bǔ)明對(duì)此表示贊同。”為什么會(huì)出現(xiàn)’代寫‘，說(shuō)明作業(yè)不夠有針對(duì)性。如果能夠布置一些特別而有新意的作業(yè)，就會(huì)降低代寫的可能性?！?/p>

　　”學(xué)習(xí)分為很多種，學(xué)生們不應(yīng)把過(guò)多的時(shí)間單純用在鞏固知識(shí)上?！霸鴷詽嵔ㄗh，在假期，學(xué)生們可以利用充足的時(shí)間去旅游，并完成旅游報(bào)告。在此過(guò)程中，孩子們能鍛煉自己的溝通能力等。

　　”布置假期作業(yè)，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的實(shí)際承受能力與身心健康發(fā)展，堅(jiān)持個(gè)性化、多樣化和多層次的原則，讓學(xué)生有必要、有能力、有興趣完成?！皠⒀a(bǔ)明最后說(shuō)