一）詞語替換

　　詞語替換題主要是考查考生對語句中某一重要詞語的理解。一般是先提供一個句子，句子中某個詞語下面預(yù)先畫有一條橫線，要求考生在四個詞語選項中找出一個意義最為貼切的進行替換。

　　詞語替換要求考生能夠準(zhǔn)確迅速地理解考題中畫線部分的詞語，同時能夠?qū)λ峁┑乃膫€選項進行區(qū)分，找出它們之間的相同語義和不同語義，然后迅速選定其中一個進行替換。

　　需要說明一點是，在最近兩年的試卷中，詞語替換已不再出現(xiàn)。但詞語替換作為言語理解與表達的一個基礎(chǔ)，考生還是應(yīng)將這種題型的訓(xùn)練作為提高自己語感與理解能力的一個訓(xùn)練手段。

　　二）選詞填空

　　這種題型主要是考查考生對詞義的辨別分析能力。被辨析的詞主要是同義詞或者近義詞。一般是先呈現(xiàn)一個句子，在某些關(guān)鍵詞的地方已經(jīng)留出空格，要求你從題后的四個選項中選出一個填入句中空格內(nèi)，從而使句子的意思表達得最準(zhǔn)確、最連貫和最完整。

　　同詞語替換相類似，選詞填空題也是考查考生因詞義相同或相近而造成相互干擾的情況中對不同詞語的辨析能力。只不過因為缺少了句中的參考詞語，難度稍微大了一些。成語使用、關(guān)聯(lián)詞使用是選詞填空的特殊形式。

　　一、同義詞的辨析與使用

　　詞語替換和選詞填空，在行政職業(yè)能力測驗中主要考查考生對詞義相近的詞的辨別能力，需要考生從多方面掌握詞形、詞義相近的詞語。做好此類題的核心在于掌握好同義詞。下面就同義如何辨析提供一些方法。

　　辨析同義詞的關(guān)鍵是同中求異，找出它們之間的細(xì)微區(qū)別。

　　1.詞義方面

　　首先，詞義的輕重不同。如“輕視”、“蔑視”和“藐視”，“誣蔑”和“誣陷”，它們的詞義都是從輕到重。

　　其次，范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”，“邊疆”和“邊境”它們的范圍是從大到小。

　　再次，個體與集體不同。如樹(個體)——樹木(集體)，紙(個體)——紙張(集體)。另外，語素的不同也使詞義有異。比如“刊誤”是“修改錯誤”之意，“刊”是“修改”之意(“不刊之論”的“刊”即此意)；而“勘誤”則是“列舉更正書刊中文字的錯誤”的意思。

　　2.色彩方面

　　從感情色彩上加以區(qū)別是一個較好的方法，如“成果”、“結(jié)果”和“后果”三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區(qū)別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如“溜達”與“散步”，“聊天”與“談話”就可以從口語和書面語的不同加以區(qū)別。

　　3.用法方面

　　有些詞語的搭配對象不同，如“交換”與“交流”，“交換”常與一些具體詞語搭配，如“禮物”、“意見”，“交流”常和一些抽象詞語搭配，如“思想”、“經(jīng)驗”。有的詞語其詞性和句法功能不同，如“節(jié)約”(動)與“節(jié)儉”(形)，“充分”(形)與“充滿”(動)，“品位”(名)與“品味”(動)。

　　4.使用的主動性和被動性

　　如“目不暇接”(主動性)與“應(yīng)接不暇”(被動性)，“接受”(收下來，被動)與“接收”(收過來，主動)，“授權(quán)”(主動)與“受權(quán)”(被動)。

　　5.反義詞不同

　　如疑惑——相信，困惑——理解，虛偽——真誠，虛假——真實

　　二、成語的辨析與使用

　　此部分知識主要在于掌握成語的正確使用。在考試中，要求考生能正確區(qū)分誤用和正確使用的成語。其中，掌握成語誤用的類型是關(guān)鍵。

　　造成成語誤用的，主要有以下幾種方式：

　　1.望文生義

　　成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能從字面上理解，如“胸有成竹”、“落花流水”

　　例如：①這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經(jīng)推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。

　?、陔m然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。

　　“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人，“每況愈下”指情況愈來愈壞，顯然①②句都是望文生義。再如“差強人意”、“首當(dāng)其沖”、“萬人空巷”、“從長計議”、“文不加點”、“火中取栗”、“別無長物”等。

　　2.感情色彩不當(dāng)

　　成語也有其感情色彩，運用時如不注意與全句以至全文的內(nèi)容和諧一致，就會造成誤用。

　　例如：當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。

　　“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，上句誤用作褒義詞。

　　3.詞義輕重失當(dāng)

　　詞義在表達程度上有輕有重，使用不當(dāng)也會造成誤用。

　　例如：①人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。

　?、谒脑O(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

　?、倬渲校罢Z無倫次”指講話或?qū)懳恼骂嵢顾?，沒有條理。這樣的人當(dāng)然不會讓人“深惡痛絕”，顯然該詞用重了。②句中明說“有些缺點”，怎能“無可非議”?該用“無可厚非(不可多加責(zé)難)”。

　　4.不合適用對象

　　很多成語，有具體的適用對象和適用范圍，不能張冠李戴。

　　例如：近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

　　“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，用在句中，顯然超范圍了。

　　5.搭配不當(dāng)

　　成語在運用中相當(dāng)于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，不能矛盾，不能重復(fù)。

　　例如：①初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

　?、谀承┐髮W(xué)生的語文水平實在低劣，被人貽笑大方，影響了學(xué)校的聲譽。

　　“春意闌珊”指春天即將過去，這與①句開頭“初春”顯然矛盾。“貽笑大方”指讓內(nèi)行人見笑。該詞本身含有被動義，②句中“被人”屬多余。

　　6.不合慣用句式

　　有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式?！巴漤棻场本筒荒苡糜诳隙ň渲小?/p>

　　7.“敬謙”誤用

　　某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱(謙稱)，如雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、千慮一得、敝帚自珍等，有的則用于稱對方(敬稱)，如鼎力相助等。如果混淆，就可能造成誤用。

　　例如：①王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

　?、谀惴判模愕睦щy就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。

　　“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，①句中誤用為敬辭?！岸αο嘀奔创罅ο嘀蔷崔o，②句中誤用為謙辭。

　　8.詞性誤用

　　成語其實是一種結(jié)構(gòu)固定的短語，有的是名詞短語，有的是動詞短語，有的是形容詞短語，因而各自有其特定的語法功能，不可亂用。

　　例如：①包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

　?、谡凵群托欧馍厦?，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)采各異的簽名。

　　“甕中捉鱉”是個動詞短語，①句中把它當(dāng)作名詞短語而誤作“成了”的賓語，應(yīng)改為“甕中之鱉”?！褒堬w鳳舞”是個形容詞短語，②句中把它當(dāng)作動詞短語而誤帶賓語。

　　三、關(guān)聯(lián)詞的辨析與使用

　　關(guān)聯(lián)詞屬于虛詞范圍。關(guān)聯(lián)詞的辨析與使用，在行政職業(yè)能力測驗中，更多地偏向于關(guān)聯(lián)詞的使用。關(guān)聯(lián)詞的辨析主要涉及到意思或詞形相近的詞在應(yīng)用上的區(qū)別，廣大考生可以在例題中慢慢理解。其實，如果可以很好地使用關(guān)聯(lián)詞，對關(guān)聯(lián)詞辨析的掌握也就比較容易。但關(guān)聯(lián)詞的使用一直是個難點，因為在行政職業(yè)能力測驗中，試題涉及的有些不僅僅是關(guān)聯(lián)詞。這就要求考生掌握更廣泛的知識，由于關(guān)聯(lián)詞屬于虛詞范圍，為了幫助廣大考生更好地掌握本知識點，我們將介紹虛詞的辨析與使用。

　　1.準(zhǔn)確辨析一般虛詞

　　虛詞在句子中有相當(dāng)重要的作用，使用時，要準(zhǔn)確掌握相近虛詞之間的細(xì)微差別，如“再”和“又”，“從而”和“進而”，“對于”和“關(guān)于”，“偶爾”和“偶然”，“一向”和“常?！?，“分外”和“格外”，“由”和“由于”等，同時結(jié)合語境認(rèn)真挑選。

　　2.注意虛詞的使用

　　(1)理解詞義。許多虛詞其實意義并不虛，明白了意思，用法也就清楚了。比如“不止”和“不只”，前者是超出某個數(shù)字或范圍的意思，后面常跟數(shù)量詞；后者是連詞，與“也、而且”等呼應(yīng)，后面常跟分句。

　　(2)注意搭配。虛詞尤其是關(guān)聯(lián)詞語常互相搭配或與實詞搭配使用。常見的錯誤有：

　　①關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

　　例如：“昨天下了一夜雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大?！?“而且”應(yīng)為“反而”)

　　“無論干部和群眾，都關(guān)心這件事?！?把“和”改為“或”“還是”)

　?、诮樵~搭配不當(dāng)。

　　例如：“同學(xué)們無不為我們班級所取得的成績而信心百倍，你也絕不能為我們班級丟臉?！?改為“給”)

　　“今年要以加快社會保障體系建設(shè)作為重點任務(wù)?！?改為“以……為”或“把……作為”)。

　?、厶撛~與實詞搭配不當(dāng)。

　　例如：“無論困難這么大，我們也要堅持到底。”(“這么”改為“多么”)

　　“盡管困難多么大，我們也要堅持到底?！?“多么”改為“這么”)

　　(3)注意虛詞的位置。

　?、訇P(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

　　例如：“來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他?！?/p>

　　“因為”應(yīng)放在“他”之前。這主要涉及關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置先后問題：前后分句如果主語相同，主語在關(guān)聯(lián)詞語之前；主語如果不同，則關(guān)聯(lián)詞語在主語之前。

　　②否定副詞位置不當(dāng)。

　　例如：“你為什么把消息不告訴他?”“雷鋒的名字被大家沒有忘掉?！?/p>

　　“不”、“沒有”應(yīng)分別放在“把”、“被”之前，因為“把”字句、“被”字句中，否定詞應(yīng)在“把”、“被”之前。

　?、圻B詞位置不當(dāng)。

　　例如：“人參和貂皮、大豆是我國東北地區(qū)重要的土特產(chǎn)品?！?/p>

　　“和”與頓號應(yīng)互換位置。一般說來，當(dāng)有幾項事物并列時，“和”字連接最后兩項。

　　一、詞語替換

　　【例題1】為了查清事實真相，本報記者又連夜采訪了幾位事件發(fā)生時的知情者。()

　　A.拜訪 B.尋訪 C.訪問 D.走訪

　　解析：答案為D。只有“走訪”更符合句中“采訪”的原義，所以答案是D。

　　【例題2】老張是一個非常詼諧的人，只要有他在，大家總是樂呵呵的。()

　　A.動人 B.和諧 C.風(fēng)趣 D.可愛

　　解析：答案為C?！霸溨C”一詞主要是指老張這個人說話幽默，與“風(fēng)趣”是同義詞，因此兩個詞語可以互相替換。

　　二、選詞填空

　　【例題1】我（）這塊迷人的土地，這里有我曾經(jīng)的夢想。

　　A.留戀 B.依戀 C.迷戀 D.愛戀

　　解析：答案為A?！耙缿佟笔侵覆蝗屉x開，它含有一種感情上的寄托與依賴；“迷戀”是指強烈的極度的愛慕之情；“愛戀”是指一般意義上感到被深深地吸引；“留戀”強調(diào)舍不得離開或是舍棄，由此可見A為最佳答案。

　　【例題2】依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。

　　①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，（）這么一條小船。

　?、谕谶@樣的井，占地多，不合算，（）井的四周都是沙土，很容易塌陷。

　　③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，（）包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

　　A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且

　　解析：答案為D。這是一道考查對關(guān)聯(lián)詞語的辨析能力的試題。題目涉及了“況且”、“何況”、“而且”三個連詞的用法?！皼r且”表示一種直陳的語氣，有進一步申述的意思，它與②句的意思相符。“何況”的一個用法是表示甲如此，乙則更不必說了，這與①句的意思相符?！岸摇背Ｓ脕肀硎疽话愕倪f進，即后一分句的意思比前一分句的意思進了一層，這與③句的意思相符。

　　三、成語的辨析與使用

　　【例題1】依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是()。

　?、俟蕦m博物院的珍寶館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人（）。

　?、谟衿鲝S展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是（ ）。

　?、燮囅蛏褶r(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人（ ）。

　?、茇浌裆蠑[滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是（）。

　　A.應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收 B.目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收

　　C.應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目 D.目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目

　　解析：答案為D。這是一道考查對成語的辨析能力的試題。選擇項中，“應(yīng)接不暇”與“目不暇接”為一對近義成語。前者原指一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過來，后來也形容來人或事情太多，無法接待應(yīng)付；后者指東西太多，眼睛看不過來。結(jié)合詞義，再根據(jù)句意，①句適合用“目不暇接”，③句適合用“應(yīng)接不暇”。“琳瑯滿目”與“美不勝收”也是一對近義成語，前者比喻各種美好的東西很多(多指工藝品)，后者更傾向于表達一種整體的美感，可見后者包含的意思比前者多一層。結(jié)合詞義，再根據(jù)句意，②句填入“美不勝收”，④句填入“琳瑯滿目”比較恰當(dāng)。

　　【例題2】下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

　　A.當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩

　　B.她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里需要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人

　　C.會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求

　　D.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝

　　解析：答案為B。這是一道考查成語使用能力的試題。A句中的“安步當(dāng)車”出自《戰(zhàn)國策》，原指慢慢地步行，就當(dāng)坐車，表現(xiàn)了一種從容的態(tài)度，與句中的搶險氣氛不相合。C句中的“車水馬龍”出自《后漢書》，是說車像流水，馬像游龍，用來形容車馬或車輛很多，來往不絕，而C句中要表示的顯然是花攤前的顧客很多。D句中的“蓬蓽生輝”是一個謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，而D句中所指的是別人的新居，當(dāng)然不妥。B句中的“頤指氣使”指不說話而用面部表情來示意，表現(xiàn)出一種傲慢神氣，用來形容從小就自認(rèn)為高人一等、有優(yōu)越感的“她”是比較恰當(dāng)?shù)?。因此，本題的答案是B。

　　1.(2002年〈A〉,言語理解與表達第12題)

　　【原題】以艾滋病為例，自1981年在美國發(fā)現(xiàn)首例艾滋病以來，艾滋病病毒在全球以驚人的速度蔓延，逐漸［］成當(dāng)前迫切需要解決的全球性問題。

　　文中［］處恰當(dāng)?shù)拇朕o是()。

　　A.演變 B.演進 C.演繹 D.演化

　　解析：答案為B。演變，指歷時較久的發(fā)展變化；演進，指演變進化；演繹，指由一般到特殊的變化過程；演化，指自然界的發(fā)展變化。依據(jù)題干，顯然C、D要被排除掉，又因為演進含有演變的意思，同時強調(diào)變化的過程，所以在這里選擇B最佳。

　　2.(2002年〈B〉言語理解與表達第18題)

　　【原題】［e］所謂“拿破侖學(xué)”的學(xué)者所寫出的充塞各國圖書館內(nèi)的拿破侖傳，［f］以卓別林的傳記來說，以我有限的見聞，［g］不下六七種之多。有本人寫的自傳，也有別人寫的傳記。

　?。踖］［f］［g］恰當(dāng)?shù)拇朕o是：()。

　　A.無論 還是 就 B.且不說 僅 就 C.無論 僅 就 D.且不說 如果 也

　　解析：答案為B。“無論”一般不能單獨使用，往往后面要接上“還是”“或”之類的詞語，所以C選項被排除。而A選項當(dāng)［f］處用“還是”的時候顯然不通，所以A被排除。比較“僅就”和“如果也”顯然［f］［g］處用“僅就”比較合適，所以此題選擇B較佳。

　　3.(2003年〈B〉言語理解與表達第4題)

　　【原題】“五四”前后西方文化大引進，新的政治、科技詞語大量甲。當(dāng)前隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟方面的新詞語尤為活躍，如“知識經(jīng)濟”、“特區(qū)”、“下崗”、“炒魷魚”等等。核裂變之際，各種微粒高速碰撞，便產(chǎn)生新的微粒。語言現(xiàn)象乙。

　　依次填入甲、乙兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?)。

　　A.涌現(xiàn) 與此雷同 B.誕生 與此雷同 C.誕生 與之類似 D.涌現(xiàn) 與之類似

　　解析：答案為D。這道題主要辨析“涌現(xiàn)”與“誕生”以及“與此雷同”與“與之類似”的區(qū)別。涌現(xiàn)，指(人和事物)大量出現(xiàn)；誕生，指出生。顯然甲處用“涌現(xiàn)”較為合適。與此雷同，指與之相同的意思；與之類似，指與之大致相象的意思。顯然乙處用“與之類似”較為合適。綜上選擇D最佳。

　　一個詞只有應(yīng)用到具體的語言環(huán)境中，才具有確切的意義。換句話說，只有在具體的語言環(huán)境中，才能把一個詞語理解得準(zhǔn)確、具體、透徹。因此，解答這種題型的一個關(guān)鍵是考生頭腦中應(yīng)當(dāng)有大量的詞匯，而且對常用詞匯的詞義、用法等等都是比較熟悉的；同時，考生能夠在最短時間里準(zhǔn)確地把握整個語句試圖表達的意思，也即應(yīng)當(dāng)有比較好的語感才行。

　　在這種題型的訓(xùn)練中，語感的強化主要是靠誦讀來獲得，也就是把每一個詞語放到句子中去，然后默默地誦讀一遍或幾遍，直到找到語感為止。

 

 

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