去農(nóng)村采訪，看到各地村部都辟出專門房屋作為農(nóng)家書屋，不由得為農(nóng)民朋友高興：不僅物質(zhì)豐富了，精神生活也不差了。

　　時間久了，又開始生出對農(nóng)家書屋的擔(dān)憂：房子是寬敞整潔，架上也是書成排、報成行；可是讀者寥落，偶有幾個讀者，手中也多捧著已顯破舊的武俠或言情小說，或是看著當(dāng)?shù)囟际袌蟮纳鐣侣?，那些農(nóng)業(yè)科技類的書還新嶄嶄地?cái)[在架上，為數(shù)不多的人文社科類書籍更是積上一層灰塵。

　　農(nóng)民朋友不像城里人，老幼都要忙農(nóng)活，再加上沒有雙休日的概念，所以讀書看報人數(shù)不多也在情理之中。有點(diǎn)文化的青壯年大都出門打工了，留下文化不高的老人和讀小學(xué)的孩子，要他們?nèi)プx那些農(nóng)業(yè)科技和人文社科書，似乎也只是一種良好的愿望。

　　但是我們也要循著現(xiàn)象去反思：農(nóng)家書屋的零星讀者，是不是也反映出這里的內(nèi)容建設(shè)、服務(wù)水平存在問題？

　　農(nóng)家書屋的建設(shè)，不是簡單地騰出幾間房、放上幾架書的問題。農(nóng)家書屋要真正發(fā)揮作用，還要緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)民需求，更加注重內(nèi)容建設(shè)和相關(guān)的閱讀服務(wù)，讓農(nóng)民朋友讀好書、讀自己需要的書，而且要讀得懂書。

　　農(nóng)家書屋，要面子更要里子！

　　什么是農(nóng)民需要的書？

　　我們不能一廂情愿地認(rèn)為就是農(nóng)業(yè)科技書，也不能持迎合心理認(rèn)為就是武俠言情等通俗類的文學(xué)書。農(nóng)民需要的書，還要通過對農(nóng)民朋友的摸底調(diào)查去掌握。從筆者和農(nóng)民朋友的交流中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)科技類的書他們當(dāng)然需要，但是大多數(shù)不是有關(guān)本地種植的農(nóng)作物，而且專業(yè)性太強(qiáng)，看不懂，“那都是給技術(shù)員看的！”所以農(nóng)業(yè)科技書一定要選取那些有針對性、通俗易懂的書，最好是圖文并茂的。只這些還不夠，基層政府還要安排一些農(nóng)技人員到農(nóng)家書屋提供定期或不定期的指導(dǎo)，讓農(nóng)民朋友真正對這種書有興趣、愿意讀、讀得懂。

　　通俗類讀物當(dāng)然要提供，文化水平高的知識分子不也喜歡看武俠、言情嗎？農(nóng)民朋友其實(shí)心底有一種渴望：“多給我們一些反映農(nóng)村生活，特別是我們熟悉的農(nóng)村生活方面的書！”這樣的一個問題，既反映出農(nóng)家書屋內(nèi)容提供者的重視程度有待加強(qiáng)，更多則是反映目前農(nóng)村題材文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)重缺乏，那些像趙樹理作品一樣植根農(nóng)村、有濃厚泥土味的當(dāng)代作品實(shí)在太少了！

　　農(nóng)家書屋，千萬別忘了孩子們。很多地方的農(nóng)村兒童其實(shí)已成留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，放了學(xué)之后就沒了好去處。為了不使農(nóng)村孩子課余時間全在太陽下閑逛，準(zhǔn)備一批圖文并茂的童書、教育部推薦的青少年讀物，是農(nóng)家書屋應(yīng)該擔(dān)起的一份責(zé)任。

　　“閱讀不能僅憑讀者需要，閱讀也要引導(dǎo)?！边@樣的一種觀點(diǎn)自然值得贊同，但是在“引導(dǎo)”的問題上要力避一廂情愿，需要在農(nóng)民朋友文化水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以人文社科為例，談理論，農(nóng)民朋友既不感興趣也不懂，但是如果讓基層干部帶著農(nóng)民一起讀像“從怎么看到怎么辦”這樣一些理論聯(lián)系實(shí)際的書，農(nóng)民朋友還是歡迎的。

　　但愿，隨著城鎮(zhèn)化的深入推進(jìn)，農(nóng)家書屋不僅設(shè)施會變得越來越好，內(nèi)容和服務(wù)更要緊緊跟上城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。